小学开展德育教育的探索与实践

郭葳

【摘要】小学生是祖国未来的花朵，是祖国的继承人。德育教育是学校教育的灵魂，应当从娃娃抓起，从小树立良好的德育理念，让德育扎根心灵深处。让德育意识无处不在，贯穿整个教学过程。十年树木，百年树人，小学生的心灵与素质的培养关乎国家未来发展的道路。近年来，社会道德问题层出不穷，德育教育势在必行。

【关键词】德育教育 小学教学 素质培养

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0059-01

小学是教育的初级阶段，是奠定未来发展的基石，做好小学教学的德育工作应当从现实出发，对客观实际进行深度剖析，多角度，多层次，多方面去开展小学德育教育工作。学校教育培养出来的人才应当是身心健全的，只是有德无才，不能够促进国家未来发展。只是有才无德，一旦这些才能没有发挥到适当的地方，极有可能危害到国家和人民的生命财产安全。因此，德育教育的重要性决不能忽视。小学生受年龄的限制，无法理解太深奥的道理。在具体实施过程中要根据学生认知水平、个别差异化、已有经验来引导培养学生，让德育教育扎实可行，不能只是停留在表面。

一、德育教育的隐患

学校是人才生长发育的基地，发挥学校教学育人的优势，贯彻落实德育教育理念。避免纸上谈兵，光说不练的形式注意泛滥。现在多数学校德育教育效果不显著的原因很多：首先，由于片面强调德育价值，教育内容陈腐空泛，说服力小。设置的德育课程缺乏个性，没有考虑到学生的接受能力和心理反应。总是拔高道德观念，过度强调“圣人化”，完全脱离小学生的实际情况，很容易使德育变成了繁琐的说教，反而会引起学生的叛逆心理。其次，方法陈旧，大多不进行实际操作，只是进行课堂填鸭式教育，要求学生死记硬背。或者播放陈旧的影片，根本无法引起学生的观赏兴趣。这些形式主义的做法并不能够使学生了解德育教育的真正内涵所在。再次，现代网络传媒对于德育教育也具有一定影响力。互联网等各种现代媒介无形中传播着多元意识形态，有的甚至具有不良因素，学生在无形中会吸取其中的道德观念，价值观念。学生对此毫无判知能力，进行无益效仿，从而发生一些社会悲剧。

二、采取有效措施，抓好德育教育

小学阶段的启蒙教育对于学生的未来发展至关重要，如何解决德育教育中存在的问题，让德育扎根心灵，落实在实践中，是广大教师与教育学家长期以来一直在探索的问题。

1.选取典型，做好示范教育

小学生的理解能力较为薄弱，主动思考能力较差，被动的接受、吸收速度又快，模仿能力强。这就要求教师在教学过程中，立足于多元价值观的基础上进行发散思维，选取有助于培养学生正确价值观念的典型素材，在潜移默化中帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导学生走向正确的人生道路。在选取德育教育的教学素材时，应当避免那些观念陈腐的教学内容或者影视题材。多进行道德情景设置，结合现实生活，选取当代出现的具有典型性的新人新事新理念，有利于吸引学生的注意力，培养对于德育教育的兴趣。

2.改变传统德育教育模式

经常开展各种丰富的课堂内外活动，让学生从实践中得真知。为深入渗透德育理念，教师应当组织学生开展一些义务劳动，学雷锋活动。在班会活动上表扬那些在实践活动中表现突出的学生，起到树立典型模范的作用。让学生多在参与实践后互相交流心得体会，自由分享，共同进步。

3.用爱感化，丰富心灵

低年级学生对于是非标准判断能力较弱，自我控制能力不足，经常会不自觉的发生一些例如偷盗别人的铅笔橡皮等小错误，或者是把说脏话当成一种乐趣，有时出现爱欺负弱小的同学，不按时完成作业等情况，在日常教学活动中时常发生，难以避免。教师不应当采取严厉的措施去惩戒学生，应当采取合理的事后处理手段，调解矛盾。多与学生进行交流沟通，以说服为主，通过感化教育使学生认识到自己的行为不正确。培养学生的羞耻心，自觉改正不良行为。树立典型榜样，通过表扬奖励和关心爱护的方式帮助学生成长。

4.家庭德育教育不可忽视

学生不仅受到学校教育的影响，还受到来自家庭教育的熏陶。学校教育具有普遍化、统一化的特点，家庭教育具有独特化、个性化、不可复制的特点。每个家庭的教育成本、资源、方式、投入精力都不同，从而影响到孩子的成长和对德育理念的接受。教师要与家长经常沟通交流，让家长也树立起德育教育的理念。当学生在家时，有意识的帮助学生纠正不良行为，自觉实践德育理念。将学校与家庭教育有效结合，互相融合，促进学生身心健康发展。

小学阶段是学生道德教育的萌芽时期，树立正确的德育理念至关重要。采取有效措施不断帮助学生健康成长，提高学生综合素质，深化德育理念是提高全民素质的重要部分。德育教育不是一蹴而就的，要做到知行合一、坚持不懈，在生活与实践中不断磨练学习。还要加强引导教育，规范行为模式，多阅读有益书籍，对心灵进行潜移默化的熏陶。

参考文献：

[1]呼翠霞.刍议小学班主任德育教育的开展[J].软件（教育现代化），2014（8）.

[2]孙洁.开展德育教育的思考[J].中国职工教育，2014（24）.