提高中职英语教学实践的有效措施

韩从贵

【摘要】较好的英语技能作为中职学生高水平、高素质的展现，它也是帮助学生提高自身就业竞争水平的重要方面。但受各种因素影响，当前中职英语教学还存在很多问题。

【关键词】中职 英语教学 有效措施

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0095-02

中职英语教学作为中职生步入社会的关键环节，英语学习则是步入现代社会对就业人员的要求，随着全球化进程的不断深入，很多国内大型企业与国外企业开始紧密结合。在公司发展中，英语交流能力逐渐成为谈判、签合同的基础条件。因此，在中职英语教学中，我们必须整合中职院校学生积极性弱、基础薄弱、教学设施缺失、教学方式陈旧等问题，增强中职英语教学实践，满足社会就业与时代发展的要求，这样才能不断推动社会进步与发展。

1.中职英语教学存在的问题

1.1中职生的英语基础差，学习兴趣低

近年来，随着生源扩招，为英语教学带来了很大的困扰。在学生数量不断上升的同时，学生素质参差不齐，而从学生的角度来看，英语是他们学习最薄弱的方面，英语成绩较好的学生能够基本理解课堂教学内容，基础差的学生连语法、单词与会话交流都存在问题。大部分学生在初中阶段并没有打好英语基础，在英语成绩差，缺乏良好的习惯与正确的学习方式中，对学习积极性造成了很大的影响。因此，帮学生打好英语基础，是中职英语教学的重要工作之一。

1.2中职英语老师的教学方式有待提高

基于上述提到的中职学校学生对英语学习缺乏兴趣的问题，虽然很多中职学校都对教学方式进行了改善，课堂英语兴趣在教学中也占了很大的比重，但是却忽略了基础教学这一重点内容。这种只注重学生学习兴趣的教学方式只能在短时间内确保学生兴趣，事实上中职生很少有学生有较好的学习习惯，在兴趣短促、基础差等环境下，一旦学生没了学习兴趣，英语教学就会出现无济于事的场面。

1.3中职学校缺乏新的教学形式

随着中职学校办学环境的扩充，原有的教学设施根本不能满足学生需求。外加国内大多数中职学校英语教学设备不够完善，难以满足现代化设施与教学发展，最后极大的影响了中职英语的教学水平与质量。针对这种情况，老师应该主动转变枯燥、乏味的教学形式，在帮助学生集中注意力的同时，促进学生的自我发展。

2.提高中职英语教学实践的有效方法

2.1提高中职英语课堂教学趣味性

随着新课改的实施，大部分中职英语老师都将学生视为教学的主体，而老师在这期间发挥着主导作用。但是事实上，受传统教学方式的影响，大部分教学活动还是以老师讲解为主，这也是满堂灌、单一的教学方式普遍存在的原因。针对这种情况，必须加大老师对中职英语教学目标的分析力度，通过探索、创新，不断健全自身特色。同时，中职老师必须紧随时代步伐，突破传统教学方式的局限。例如：在每堂课前，先让学生轮流讲故事，根据中职生表达能力与口语水平不同，可以降低要求，介绍欧美的美丽风光、风俗习惯、美食诱惑、传统宗教与礼仪等。

同时，中职学校应该加强对教学力度的注重，通过英语综合能力培养、技能训练、定时就业分析，让学生在确立自身目标的过程中带动学习热情，并且积极的参与到教学实践活动中，这样才能更好的适应市场需求，提高学习水平。

为了增强教学艺术价值，除了要打破单一的教学形式，还必须对每堂课进行教学设计与处理，这样才能增强教学活力，提高学习兴趣与热情。例如：在《英语》中Restaurants的第三课Setting the Table中，Setting the Table是让学生掌握中西餐饮差异，通过搜集餐饮文化与餐具摆放视频，让其了解相关英文表达方式。同时，在观看英语视频中，焕发学习热情，为学习其他对话与词汇打下基础。

2.2优化教学结构，注重听说能力的训练

在中职教学中，专业学科作为教学的关键，课时始终很充足。而英语作为文化学科，专业性学科是对它的定位，通常每周只有3-4节课。在这种状况下，除了要结合教材编排，还必须优化教学内容，这样才能真正把控好教学侧重点。

针对课时较少这一情况，老师应该有选择的梳理、选择、整合教学内容，这样才能让学生在有限的时间学到更多的知识。在教学中，通过整合教材编排，优化就业，这样才能将就业与教学生活有机的结合起来。例如：在New School New Life，Shopping ，Restaurants 中，和学生的生活经验相差太远，和未来就业没有太大联系，具体如：Relationship， Tourism等。对于这种情况，可以先对单元内容进行整编，在教材广度与深度被学生接受的情况下，提高中职英语教学质量。

在听说能力培养中，由于课时偏少，很难满足学生要求。因此，在英语教学中，我们应该努力做到四项技能一块抓，这样才能做好技能教学。从当前的中职统计数据来看：超过一半的学生表示很难找到对口的岗位，而在服务业，应用最多的就是听说技能。对于这种情况，除了将对话与听力作为教学的重要环节，还可以利用pair work，group work与表演等形式，让学生积极的参与到教学活动中，在适应教学难度的情况下，优化教学过程，提高教学质量。

2.3注重英语基础培训

基础作为一切工作的条件，只有巩固好基础，才能为今后的学习做好铺垫。就当前大部分中职学校学生基础不扎实的情况，在教学中我们必须注重教学环节，从语法、词汇、语音上进行有针对性的培训，这样才能快速提高教学质量。

在语音训练中，通过及时纠正读音与音标，让学生更好的掌握音标与单词，这样学生在反复练习中，就能形成标准发音。当然，还要对书写进行规范，只有深刻记住发音形态，才能真正掌握音标以及发音。在词汇学习中，对于简单的词语，可以将词与词整合起来，这样才能让词汇在不知不觉中增强。对于语法，它要求在灵活运用词汇、短语的基础上，利用语感来达到语法的纯熟运用。因此，在授课中，老师必须根据学生基础知识掌握情况，在由浅入深中，重点培养学生总结语法、主动观察与归纳的能力，在主动学习中加深记忆。

中职英语作为当前中职教学的薄弱项，同时也是确保学生就业质量的条件。因此，在英语教学中，老师必须整合教学存在问题，在加大英语教学实践科研的同时，利用先进的教学方式与手段，优化英语教学。

参考文献：

[1]张雅芳.浅析提高中职英语教学实践的有效措施[J].新课程·中旬，2014，（5）：39-39.

[2]蒋雅梦.OA 中职英语教学实践感悟[J].办公自动化（综合版），2012，（4）：61-62.