浅析增强学生体质健康的方法与策略

2015-05-30 14:40刘银芳
新课程学习·下 2015年4期
关键词:校本体质体育课

刘银芳

2006年全国体质健康检测结果显示,自1985年以来,我国中小学生体质健康状况连续20年呈下降趋势,青少年学生体质水平特别是爆发力、力量、柔韧及肺活量等指标继续呈下降趋势,超重及肥胖学生的检出率仍然居高不下。影响青少年学生体质下降的主要因素是运动不足、营养过剩、用眼过度或不卫生等。而这些问题有着广泛的社会、学校、家庭等原因。本文结合本校实际情况,浅析增强学生体质健康的方法及举措。

一、造成青少年学生体质持续下降的原因

1.传统体育课教学忽略了学生的健康教育

我国传统体育课教学忽略了学生的健康教育,对学生体质下降负有不可推卸的责任。

2.课外体育活动时间、内容及形式单一

中、小学校课间体育活动是课间广播操,活动内容单一,时间较短,身体的锻炼效果较差。

3.体育师资匮乏

我国有中小學校约60万所,简单地算一下,一所学校配一名体育教师都远远不够。目前,我国中小学体育教师缺额约为29万人。我校有体育教师8名,其中6人担任体育特长生的训练,剩余两人还要各自承担6或7个班的体育教学工作,所以组织课外体育活动和代表队的训练就显得捉襟见肘,力不从心。

二、我校在开展体育活动、增强学生体质方面的具体措施及成效

1.全面实施《国家体质健康标准》,把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标

我校每年都要对全体学生从身体形态、身体机能、身体素质和运动能力等方面评定学生的体质健康水平,以促进学生积极参加体育锻炼,养成良好的锻炼习惯,提高体质健康水平。

2.广泛开展“全国亿万学生阳光体育活动”

为保证每一位学生都参加到阳光体育中来,近几年我校在切实减轻学生课业负担、保障体育课时、落实学生每天锻炼一小时等方面制定了行之有效的措施。

3.认真执行“两课两操两活动”

为了减轻学校场地器材的压力,学校在排课方面采取灵活手段,尽量避开课程冲突,减少同时上课班级的数量,使学生有充分的活动场地和器材;两操时间由学生处、班主任、体育教师齐抓共管,每天做好评价记录及反馈,在保证出勤的基础上,提高两操的质量。体育组制作课外活动快乐大转盘,各班体委每天通过转盘随机选择本班的课外活动项目,由体育教师统一指导,使学生在校期间每天锻炼一小时的规定得到落实。

4.抓好中心环节,探索体育课改的校本化实施

体育与健康课程实施以来,我校积极探索体育课程改革的校本化实施,根据本市体育设施情况,我校开设游泳选修课,让每一位刚进校的学生都要学会游泳。学校还将民族传统体育“抖空竹”开发成校本教材,并研究制订校本课程实施方案。

教师是教育教学的关键因素,目前开展阳光体育存在诸多问题,但体育教师缺乏,代课和兼职教师众多无疑是其中最突出的问题。因此,在加大体育教师配备的基础上,加强对在职体育教师的培训工作,培训应以课程改革和教师专业发展为重点,帮助教师转变观念,更新知识结构,拓展专业领域,提高教育教学能力和水平,使在职体育教师的教育教学水平更上一个台阶。青少年学生的体质健康状况是一个社会的问题,需要全社会的支持。“少年强则国强”,广大体育工作者更应该认真贯彻中央文件精神,进一步掀起青少年体育锻炼的热潮,为青少年的体质健康做出应有的努力。

参考文献:

李小伟.在阳光体育照耀下健康成长[J].体育教学,2009(6).

编辑 杨兆东

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