问题情境创设在高中物理课堂教学中的应用探讨

张顺奇

【摘要】作为一门基础物理科学，高中物理在培养学生逻辑思维、分析问题和解决问题能力方面发挥着不可替代的作用。但是，受传统教学模式的影响，高中物理课堂教学中还存在诸多问题，比如学生学习兴趣不浓、参与度低等。问题情境创设是一种有效的教学手段，可以提高学生对教学活动的参与积极性，激发学生的内在学习驱动力。本文先分析问题情境创设在高中物理教学中的应用原则，然后分析具体的应用方法，旨在为高中物理教学提供一定的参考。

【关键词】高中物理 问题情境创设 课堂教学

在现代化教学形势下，要求教学活动可以充分发挥学生的主观能动性，让学生参与到教学活动中[1]。但是，当前的传统教学观念比较落后，将学生看成一个容器，教师则负责向学生灌输知识，不利于学生主观能动性的激发。在新课程标准下，要求重视问题的应用，激发学生的求知欲，重点培养学生对问题的分析、解决能力，注重学生创新思维能力的培养。

一、问题情境创设在高中物理教学中的应用原则

在高中物理课堂教学中，教师应用问题情境创设时，为了保障其应用效果，需遵循以下三个方面的原则。

（一）参与性原则

在传统教学中，基本以教师为绝对主导的模式，学生的参与性较差，学习兴趣低下[2]。教师在应用问题情境创设时，需要遵循参与性原则，即重视教师与学生的互动，让学生积极参与到教学活动中，进而促使学生充分发挥主观能动性，达到事半功倍的教学效果。……