浅析如何构建优质高中政治课堂

李志英

【摘要】我认为优质高效课堂应该包含两方面的意思。一方面是教师课堂教学效率要高。即在一节课内，学生在知识与技能、过程与方法、态度情感和价值观的培养方面，受益率实现最大化。除此以外，高效课堂教学还应该着眼于学生的未来发展，培养学生的学习热情，使学生“爱学习”；促进学生掌握学习的方法，使学生“会学习”。

【关键词】优质高效 教学观念 研究

一.构建优质高效课堂的前提

1 教师教学观念的转变：由控制者向主导者转变

构建高效课堂，首先要求教师要转变原有的教学观念。美国的教育界有这样几句话：告诉我的，我会忘记；给我看的，我会记住；让我参与的，我会理解。传统的教学方式強调以“教”为中心，教师是课堂的控制者，新型的教学结构则强调学生的主动参与，强调以“学”为中心。教师的角色已经发生了根本性的变化，教师成为了学生学习的合作者、指导者、学生发展的促进者，课程开发的研究者。作为教师，要从心理上适应这种角色的变化，并把教学观念的转变真正落到实处。

2 学生学习方式的转变：由被动学习向主动学习转变

在高效课堂中，学生的学习方式也要转变，由被动学习转为自主学习。自主学习是一种主动学习，不是“要我学”而是“我要学”。不是“苦学”而是“乐学”。学生一旦有了学习兴趣.，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学起来事半功倍。相反，“强扭的瓜不甜”，学习的效果可想而知。……