高中英语词汇教学中自主性学习初探

李霞

词汇是语言的基本材料，离开词汇，语言就失去了实际意义。英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法就只能传递有限的信息，然而，如果没有词汇，则什么也传达不了”由此可见，英语词汇教学在英语教学中占有重要的地位。然而在传统的词汇教学中教师教学方法单一，导致学生的学习积极性差，学习英语词汇的兴趣难以提高。

一、实施词汇自主性学习的必要条件

1、转变教师的教学观念

⑴自主学习理论指出教师是学生学习的指导者、帮助者，教师的一切活动都要以学生的学习为中心。因此教师应意识到教学过程是师生共同参与的互动过程，要从教育者为中心转向以学习者为中心，从教会学生知识转向教会学生学习。

⑵词汇教学是英语教学中的重要环节。历来的高中英语教学始终将语法作为重点，词汇仅成为语法训练的工具。使得学生对词汇的重要性认识不够。而新课程标准指出外语教学的目标是培养学生在交际中运用语言知识和语言技能的能力，学生对词汇的掌握程度对这种能力的形成至关重要。因此有必要加强词汇教学。

2、增强学生的自主意识

⑴教师应帮助学生认识到英语词汇学习的重要性，提高学生学习英语词汇的兴趣和主动性。因此教师不仅应该在课堂上给学生创设积极的学习环境，如开展英语游戏，课文情景剧演出等；还要开展多种多样的第二课堂活动，如教唱英文歌曲，英文演讲等。从而激发他们学习英语词语的积极性。……