关于转型期班主任教育方式转变的思考

邹双国

[摘 要]中国教育正处于转型期，需要转变教育思路。社会在变，学生在变，同样的内容，不同的教育方式，会产生截然不同的教育效果。结合班主任教育实践，从倾听学生;赏识学生;学会反思;调整情绪四个方面进行一些有益思考。

[关键词]倾听学生 赏识学生 学会反思 调整情绪

[中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2015）36-0118

社会在变，学生在变，班主任的教育方式也要与时俱进。同样的内容，不同的教育方式，会产生截然不同的教育效果。什么样的教育是最美的教育，什么样的教育最适合学生的成长？班主任面对的是千变万化的学生，每个学生都各有各的特点，班主任转变教育方式，提高教育实效性，显得尤为重要，本文就教育转型期的班主任教育方式转变提出几点思考。

一、学会倾听，多元化了解学生

叶澜教授说：“要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。”学会倾听，才能发现学生内心深处的想法，教师才能够对症下药，有的放矢，达到事半功倍的教育效果，才能够真正达到预期的目标。班主任教育的对象是学生，怎么样真正了解学生，我们需学会等待、倾听。试想，一个班主任不了解自己的学生，不知道自己学生的需求，怎么可能做好工作？只有善于倾听、会倾听才能正确判断学生在想什么，为什么会这么想;只有善于关注、倾听学生的言语，才能正确地判断出学生的思想动态。倾听是沟通的桥梁，是人与人之间建立信任的源泉。……