浅谈科学教育与学前幼儿的发展

2015-06-03 04:18杨斓
新课程·上旬 2015年3期
关键词:科学教育认知身体

杨斓

摘 要:学前教育对幼儿认知、情感、社会性行为与身体等方面的发展都起着举足轻重的作用。

关键词:科学教育;学前幼儿;认知;情感;社会性行为;身体

俗话说:“从小看大,三岁知老。”这表明学前教育对人的未来成就有着举足轻重的要义。而科学教育作为学前教育课程的一个重要组成部分,不但关系到学前幼儿的全面发展与未来成长,而且担负着丰富幼儿科学文化知识,激发幼儿对科学的兴趣与情感,培养幼儿科学想象与探索精神与品格的重要任务。它不仅能从小培养幼儿的科技意识,而且对幼儿认知、情感、社会行为与身体等诸多方面的发展都具有重要的促进作用。

一、认知的发展

在科学教育活动中,培养幼儿运用多种感官来感知事物,从而获得丰富的自然科学知识和经验。

学前科学教育要求教师引导幼儿掌握自然科学知识和引导幼儿认知自然科学现象。如,引导幼儿从家中的小鸡到空中的飞鸟,从家中的小猫小狗到田野里的耕牛、耕马等的认识与理解,从身边的小花小草到上述动物的认识,再利用准备的动植物认识卡片等,丰富幼儿对自然的认知,从而形成初步的概念。

二、情感的发展

学前科学教育丰富着幼儿科学知识和经验的同时,也丰富着幼儿的情感体验。科学教育活动总是向幼儿展示着一个个丰富多彩的物质世界和精神世界。

飘飞的雪花原来是水蒸气遇冷而形成的自然现象,能使幼儿获得认知的喜悦,打雷闪电会使幼儿惊魂乱叫,翩翩起舞的蝴蝶飞于繁花嫩叶之中,传花授粉的过程,会使幼儿欣赏之余产生对蝴蝶的敬重。这一系列的自然现象完善着幼儿的认知,也丰富着幼儿的情感。

三、社会行为

自私是儿童的天性,尤其现代独生子女,自私自利、不与人合作的表现尤为突出。学前科学教育为幼儿提供了幼儿与教师,与同伴相互交往,合作探究的机会,自然会教正他们的不良行为,使之对社会的认识有所提高。

幼儿在与教师、同伴一起就餐、一起做游戏等集体活动中,以及相互交流,相互协作,共同分享成功的快乐等情感体验。不仅促进了由个体行为向社会行为的转变,而且促进了其良好品质的形成,更促进了幼儿个性的发展。

四、身体健康

学前科学教育为幼儿健康成长提供了安全保障。在科学教育活动中,让幼儿认识自己身体的各部分及其功能,从而乐于接受健康教育和自我保护教育。如,幼儿掌握了鼻子的作用以及鼻孔易受损伤而出血的知识,就会很快克服抠鼻孔塞硬物的毛病与陋习。同时,学前科学教育要求幼儿到大自然中去,感受温暖的阳光,吸吮新鲜的空气,体验愉快的活动,都可以促进幼儿身体的健康发育和发展。

?誗编辑 李 姣

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