语文延展性课外阅读模式探究与实施

张小华�オ�

[摘要]学生的课外阅读一直是一线语文教师非常重视的一个内容，但教师又常常觉得存在学生不重视、课时不够、操作起来困难大、难以坚持、阅读效果不明显等困难。“延展性课外阅读”模式是针对教学实际摸索出来的一个把教材阅读内容延伸拓展到课外阅读，由教师推荐阅读内容，指导阅读方法，布置阅读侧重点，学生通过阅读、思考、写作、讨论交流，让阅读作用最大化的一种阅读课指导模式。

[关键词]课外阅读延展阅读方法指导

[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）040001

经常有学生或家长问：老师，怎么学习语文？怎样快速地提高语文成绩？有时候我会开玩笑地回答：每年读10本纯文学书籍，不用学，语文成绩自然就会提高的。

尽管是一句玩笑话，但我相信大家都清楚文学阅读对语文学习甚至对一个人成长的重要作用。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”的确，学生知识的获取、思想的启迪、情感的熏陶、能力的提高等很大程度上来源于阅读。语文课程标准指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这句话充分表明了阅读的重要地位和作用。但我们眼前的现状往往是，大家都觉得阅读很重要，可真正做起来却总觉得有这样那样的困难。尤其是面对沉重学业负担和巨大升学压力的中学生，要让他们拿出充分的时间来进行大量的课外阅读，似乎难上加难。……