浅谈小学数学课堂中素质教育的培养

文/崔依凝

(作者单位：六盘水市钟山区汪家寨镇新华小学)

浅谈小学数学课堂中素质教育的培养

文/崔依凝

为切实培养小学生的数学素质，必须加强课堂素质教育，培养学生的创造性能力、自学能力，使学生树立起正确的世界观、人生观、劳动观念，具备社会性、独特性和发展性合格人才，具有终身学习的好习惯。

小学数学；素质教育；兴趣

如何将素质教育融入数学教学之中，使学生的数学能力得到提高，成为数学教育工作者研究和探讨的首要问题。为切实培养小学生的数学素质，根据农村小学学生的特点，我对数学课堂中素质的培养提出自己的一些看法。

一、创造性能力的培养

能力的本质是创造性，创造是社会发展的前提。创造能力的培养贯穿整个小学阶段，如何培养小学生的创造能力呢？我认为最重要的就是精心创设教学情境，激发学生对数学学习的兴趣，其次，在教学内容上应有趣味性，探索性，再联系生活实际中设计出开放性的问题，让每个同学都能参与教学的全过程，在教师的引导下解决问题，使学生的潜力得到提高，促进学生的学习水平和学习能力的发展和提高，这样能够积极的培养小学生的创新意识和创新能力。

二、自学能力的培养

孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者.”学生是学习的主人，教师应在数学课堂上，通过创设生动的教学情境，激发出学生对数学学习的兴趣并且不断深入探究，启发学生思考，自主领悟新的知识。……