体育课堂上的“民族风”

文/王冶

(作者单位：哈尔滨市建文小学)

体育课堂上的“民族风”

文/王冶

作为小学体育课程，课程标准指出：“应主要围绕促进学生的身心健康为目的，使小学生在体育课中愉快，提高小学生的参与体育的主动性，在教育教学过程中充分调动教和学的积极性。”而能让学生不仅能得到身体锻炼还能得到身心愉快的体育课，一定少不了必要的情境教学和体育内容的设计。

一曲“最炫民族风”唱红了大江南北，甚至在NBA的赛场上，篮球啦啦队员也在这首好听的旋律中，用富有动感的舞姿活跃着球场……印证了那句话：只有民族的，才是世界的。

作为一名体育教师，我们在课堂上除了要教会孩子必要的体育技能外，也应该让孩子了解民族特有的健身元素。

三年级的一节体育课，我的教学内容是教学生学习秧歌步，让学生了解秧歌这种地方特色舞蹈的特点和基本步法，并且知道我们秧歌这种舞种的产生，同时也可以起到锻炼身体的作用，更重要的是让学生感受到体育课的趣味性和娱乐性。课前，我先做了相关的学习，了解到“衣服、绸子、大扇子、手绢、面具”秧歌舞的道具，而秧歌舞这种艺术的特别就体现在色彩鲜艳的服装上。再借助秧歌舞的伴奏乐器——唢呐、喇叭、鼓，更加渲染喜庆热闹的氛围；所以老师的示范要鲜明，让秧歌舞“美、浪、艮、俏”的四个特点展现得淋漓尽致。更关键是让学生在兴趣高涨，跃跃欲试之时掌握秧歌舞的基本要领。于是我为这节课特意准备了红绸子、扇子、面具和儿童玩具“金箍棒”，就是想让学生能在课堂上真正感受“秧歌”的氛围。