仰取俯拾皆有得——浅析中职语文的德育作用

文/陈雅娟

“教人求真，学做真人。”这是我国的教育先驱陶行知先生的教育理念，他倡导的教育的根本在于学生对于“礼”、“德”的运用，中职语文教学的质量与德育教育的效果是紧密相联、相辅相成的。为此，在重视中职语文教学同时，应注意在语文教学过程中加强德育创新的研究与实践，使德育与语文教学同步协调发展。

一、人文教育 德育教育的源泉

职业学校的德育教育大多数采取量化管理，即对学生的学习及表现进行分值统计，即德育成绩。这样的管理方式可以对学生行为具有较强的约束和规范作用，但是也缺乏人文的引导及关怀。

中职学校的学生大多数是“留守”少年，很多人都第一次离开家乡，独自一人外出求学，年龄较小、心理不成熟又远离家人，他们有更深、更强烈的情感需求，需要学校和教师给予更多的了解、关怀和爱护。如果对于这些青少年的德育教育一味的只是在制度上的硬性约束和要求，则很容易引起学生的反感和叛逆的情绪。而语文则能够很好的把人文融汇于教学的一门学科，人文在语文教学中占有很大的空间，语文教学能帮助中职学生较好的认识人生、认识自然、认识社会、认识规则、体味人情;可以在字里行间端正学生思想、提高他们的审美情趣。因此，语文教学中的人文教育是学生心灵健康成长的沃土。

二、文以载道 挖掘文章思想内涵

人文性极强的语文学科可以为德育教育提供大量的资料，是德育教育的有效阵地。……