社会性偏差与职业院校课程改革

文/张宁

(作者单位：河南信息工程专修学院)

社会性偏差与职业院校课程改革

文/张宁

当今社会巨大而又迅猛得变化影响着各个阶层的社会生活，社会矛盾表现得错综复杂,有时还很尖锐和突出,学生面对社会上的层出不穷的新情况、新问题、新思想、新矛盾不知所措，混混沌沌。他们的传统认知在尚未形成阶段就渐渐被消解。作为教育工作者，希望通过课程改革，倡导核心价值观来改变学生的社会性偏差，认真扮演自己的学生角色，将来成为对社会主义文化建设有用的社会人，让整个社会良性运行与和谐发展。

社会性偏差；核心价值观；课程改革

一、社会性偏差的背景

当今社会的变革和发展影响着各个阶层的社会生活，人们逐渐认识到社会的发展和运行离不开每个人的努力和坚持，因此形成了各种社会意识，比如法制意识有利于全面建设法治社会；商品意识有利于建设更加完善的社会主义市场经济。伴随着这种积极作用，非建设性的消极作用也逐渐增强,通过各种传播媒介影响着人们的思想和生活，因此一些不谙世事、难辨是非的学生被动的接受各种消极思想，比如享乐主义、拜金主义、极端个人主义，并带到学校，让更多的学生产生社会性认识偏差，影响学校的教育工作。

面对学生的社会性认识偏差,职业院校的教师们一方面要努力消化和适应由于社会变化给教学带来的影响，一方面要解决随之而来的学生在校学习期间的消极反应。……