区域游戏融入地方文化资源的实践

赵秀敏

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”游戏是儿童的生命，是儿童的基本活动。把幼儿喜闻乐见的、有教育价值的地方文化资源和区域游戏活动结合在一起，能激发幼儿在情感上的认同，有助于推动幼儿自主探索行为的发生和发展，还幼儿一个快乐、本真、健康、和谐的童年。

一、开展基于地方文化的特色主题活动

将地方文化资源融入到区域游戏中，必然少不了主题活动的开展。可以从幼儿的实际经验和兴趣出发，把幼儿的生活经验和文化环境结合，选择地方文化中最有代表性的内容，然后将这些资源进行挖掘、筛选、整理，设计形成小中大班多个主题活动方案。如，红红的海安花鼓、远近闻名的海安里下河大米、禽蛋之乡、河豚之乡、523主题文化园、璀璨的青墩文化、海安丝绸等。在一级主题活动下又可以生成二级、三级活动。

方言是地域文化的重要载体。根据幼儿方言水平普遍低于普通话的实际，可以将方言童谣纳入到主题活动中。通过收集流传在民间的方言童谣，在进行改编后与户外体育游戏巧妙结合。开展这样的活动，不仅激发了幼儿游戏的兴趣，有利于区域游戏活动的推进和深入，而且还传承和发扬了地方文化。

根据各种资源的特点和价值，将其合理有效地渗透到一日生活的各个环节之中。……