学生叛逆期教育的有效策略

陈星兆

摘 要：学生的叛逆如果得不到有效解决容易造成学生情绪失控，与家长、教师感情疏远、关系僵化，甚至会给学生带来心理压力，引起心理障碍或者酿成大错，具有一定的危害。作为教师既不能视而不见，也不能束手无策。要正确对待，认真分析查找学生出现逆反心理的原因，遵循学生身心特点，以静待花开的心态，科学有效地解决学生逆反心理问题。

关键词：学生叛逆期；教育策略；改进方法

学生出现逆反心理的原因是多方面的，既有学生身心发展等内部因素，也有教育和环境影响等外部因素。从学生自身来看，逆反心理是处于青春发育期的孩子萌发独立意识的一种表现。这种生理的成熟和心理发展的不平衡，一旦得不到有效引导，容易产生抵触情绪，产生逆反心理，造成学生厌学。作为老师要仔细观察学生的言行，放低姿态，多与学生沟通，了解学生的思想动态，以便准确把握其“逆反心理”产生的主要“症结”，从而“对症下药”。

一、掌握心理学知识，为科学有效转变增加“砝码”

心理学认为，人与人之间的信息交流与传承，需要在良好的心理认同的基础上进行。教师可以阅读一些心理学书籍，了解学生个性成长特点，尊重学生心理生理发育规律，对待他们要像对待朋友一样，决不可采取高高在上的姿态。重视心理辅导，“心病还得心药治”，加强对有逆反心理的学生进行心理辅导和心理咨询，解决他们的心理症结，尽量与学生形成心理认同。学习心理学知识，形成心理上的认同，能为防止和消除学生的“逆反”心理增加一定的砝码。

二、运用正确的教育方法，为科学有效转变提供“保障”

教育不是培养一味顺从的人，事事顺从也不是心理健康的表现。教育应该是培养有主见、有个性、有创新意识的学生。作为教师或家长经常需要对自己的教育方法进行审视，尽力掌握一些正确的教育方法。

1.加强感情投入，与学生建立融洽的关系

有逆反心理的学生经常受到教师的斥责、惩罚，一般都比较心虚、敏感，对教师怀有戒心敌意，但他们又需要教师的谅解和信任。最根本的方法是调整师生之间的关系。如果我们老师在感情上与学生多些相融、多些亲近，站在学生的立场去处理问题，这样就会缩短教师与学生的心理距离，引起师生情感上的共鸣，有利于控制学生的逆反心理。

2.要严而有度，讲究艺术，并善于运用“暗示效应”

对有逆反心理的学生的错误言行要宽容，但绝不能迁就。教育中一定要讲究艺术，批评一定要讲究方法和技巧，要注意场合和方式，以不伤害学生的自尊心为限度，做到严而有度。针对学生的年龄特点和具体情况，灵活运用教育技巧，尤其应注意巧妙运用“暗示效应”，尽量少用命令方式提出要求。

3.要不断学习，提高自身素质，提升人格魅力

中学生往往具有很强的模仿和崇拜心理，他们心目中一旦把谁看作自己的“偶像”，就会刻意去模仿，因而我们教师要抓住学生的这一普遍心理，不断提高自身素质，以自己敬业、博学、自律、宽容、诚实可信的良好人格形象感染学生，提升人格魅力，在学生心目中树立祟高威信，使学生信服并效仿，一旦自己成为学生心目中的“崇拜者”，在你的影响下其逆反心理就会自然化解。

4.遵循教育规律，要有“静待花开”的心态

教师在对“逆反心理”学生的改变上，一定不可揠苗助长。要精心呵护，“润物细无声”般滋润学生心理，春风化雨般地改变学生行为。切记“冰冻三尺，非一日之寒”，融冰三尺也非一日之暖。

三、加强学生自我教育，为科学有效转变提供“动力”

苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育，教育就是要迫使人去思考自己。”一是教师要指导学生正确地认识自己，培养他们进行自我调节的能力，使他们学会正确归纳和简易的自我疏导方法。并教会学生对别人正确认识，公正评价，使学生既会自我调控，又善于自我解脱，自我振奋，从而发挥其主体能动作用，避免产生消极逆反心理。二是教师要努力挖掘每一个学生的闪光点，点燃学生的心灵之火，当学生看到希望时，他们的逆反心理就会烟消云散，就会以良好的心态投入学习。三是教师可以组织帮教小组，给逆反学生学习、生活、行为习惯等方面予以特别的关心和帮助，使他们感受到集体的温暖、同学的善意，逐渐消除对立情绪，使其乐于参加集体活动，对集体感兴趣，逐渐改变原先的态度和看法。

无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗种子还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花，慢慢地看着长大。陪着他们沐浴阳光雨露，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。

总之，我们一定要针对学生的心理特点进行教育，对症下药，采取多种方法，改变学生的不良心理，我们要遵循教育规律，既不揠苗助长，也不放任自流，要顺其自然，静待花开，教育要与学生的心理相匹配，培养学生的健康心理和健全人格，促进其健康成长。

参考文献：

陈宁.学生叛逆行为分析与教育策略实施[J].班主任，2013（11）.

？誗编辑 杨兆东