关于初中英语作业设计的研究

雷慧芸

摘 要：初中英语的作业设计要讲究合理性与适度性，对初中英语的作业设计进行简单的探究，丰富学生写作业的方式，保证学生的积极参与，希望能够提升初中英语的学习效率。

关键词：初中英语；作业设计；探究

初中生想要学习好英语知识，不仅需要课堂上认真听讲，还要课后经常练习，这样才能提高自己的英语学习水平。只要积极地参与学习中去，发挥出自己学习的潜力，就能够收获有效的学习成果。

一、作业设计的适度性

课后作业是对课堂学习过程中检验成果的一种方式，通过课后作业的练习教师能够把握学生的学习情况，根据学习任务来进行下一次的作业设计。教师要懂得作业是考验学生对课堂知识的运用，不能布置的太多，也不可以安排的太少，要采用合适的作业手段。跟以往的作业设计对比而言，目前作业的内容涉及了英语学习的许多方面，增加了作业的范围，可是一定要把握好作业设计的适度性，让学生做作业时不会有太大的压力。

二、作业设计的内容多元

在设计作业的时候，教师还要保证学生对做英语作业的热情，缺乏热情的练习对于提升学生的学习效果是没有帮助的。所以，当教师在设计英语作业的时候，增加一些有趣的东西，从各个方面来设计，让写作业变成一种乐趣，让学生喜欢写作业。与此同时，教师可以组织学生参与各种有趣的英语实践活动，充分考虑学生的学习特征，要激发他们渴求知识的欲望，增加学生的英语课外知识，处理好课后作业与课堂的教学。

三、优化作业设计的评价

在写作业的时候学生都会出现各种不同的语法、词汇错误，教师要认真做好批改的工作，知道学生在哪些环节会出现错误，提醒他们下次不要再犯。而批改作文的时候，教师要批改得松些，保持作业批改的开放性，适时给予积极的肯定，能够帮助学生了解自己写作过程中的错误与优点。

积极的评价可以给予学生求知的动力，在学生做好作业之后会想要得到教师的鼓励，优秀的作业会得到表扬，可是如果教师给学生的评价是一般般的，便会影响学生写作业的热情，使他们对完成作业没有那么大的意愿。因此，在进行作业评价的时候，教师要多给予鼓励性的句子，如“Well！”让学生获得写作业的成就感。

综上所述，初中英语教师要对课后作业的设计认真研究，设计多元的作业内容，这样不仅能够促进学生的英语学习，激发学生的学习热情，还能够增强初中英语的学习效率。

·编辑 李 姣