小议巧妙发挥课堂教学的德育功能

李冰

摘 要：课堂教学是学校对学生进行德育的基本途径，要想真正取得德育工作的实效，就必须充分发挥课堂教学的德育功能。常言道：“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品。”教育规律也表明，德育是学校教育的首要工作，也是学校全面工作的重点。

关键词：课堂；教学；德育

德育工作是琐碎而又一时难以做好的艰巨工作。经过多年的教学实践，我觉得立足课堂教学，是做好学生德育工作的一条便捷而有效的途径。

一、朗读课文，进行尊敬教师的教育

《师生情》这篇课文，讲的是王老师因日夜操劳而生病住院，三名学生利用课余时间代表全班同学到医院去看望王老师的事情。在预习课文时，我发现学生读得很专注，似乎深有同感。我便适时引导，鼓励学生认真细致地反复朗读课文，并举行一次朗读比赛。在反复朗读课文的过程中，学生很快地理解了课文内容，知道了老师的工作很辛苦，老师为了学生的健康成长呕心沥血，学生应该尊敬老师，理解老师。

二、复述课文，进行团结一致的教育

《伟大的友谊》一课，讲的是伟大的导师马克思和恩格斯在为共同目标长期奋斗的过程中建立了深厚的友谊。在学完课文以后，我便要求学生复述课文，学生在复述课文的过程中领会出了真正的友谊要建立在为共同事业艰苦奋斗的基础上，从而受到了团结同学、互帮互助、共同进步的教育。

三、实际体会，进行热爱劳动的教育

为了提高学生的写作水平，我平时要求学生自养盆花，写观察日记。没想到，这项活动在讲《养花》一课时，起到了意想不到的作用。当讲到文章的中心“养花有喜有忧，有笑有泪，有香有色，有花有果，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣”时，学生深有感触，有的说他养花的苦与忧，有的谈养花对他写作的帮助，更多的是说养花的乐趣，都说只有亲自劳动过了，才能体会出其中的乐趣。

四、领会文章，进行勤奋学习的教育、意志品格的教育

小学生刚上三年级，还不知学业的艰难，仍是贪玩的时期，在讲《一定要争气》一文时，我便深入细致地钻研教材，精心设计问题，组织学生讨论和争辩，学生领会了只要有志气、有恒心、有毅力、勤奋学习我们就可以成为优秀的人才。要从小注意培养良好的意志品质，为将来成为国家的栋梁之材打下坚实的基础。

五、领略美景，进行热爱祖国的教育

在讲《桂林山水》时，我利用一幅幅美丽的图片，向学生展示祖国的美景，学生不由地发出赞叹声，好像不相信世上会有这么美丽的地方。我随机又出示安徽的黄山、四川松溪的五彩池、美丽的小兴安岭、富饶的西沙群岛等。学生看到眼前的美景都忘乎所以，流连忘返于壮丽的山水之间，领略了祖国的大好河山，不由地发出自豪之情。这时我一边简介画面，一边对学生进行热爱祖国的教育，只有我们人人发奋学习，才能把我们的祖国建设得更加富强。

总之，育人之妙，存乎一心。语文老师自己对教材的深刻理解和育人的崇高职责相碰撞时，课堂上就会闪烁智慧的火花，产生能量，推动学生思想感情的升华，德育就会卓有成效。

·编辑 张珍珍