立足老区实际 打造高效课堂

杨晓燕

下堡坪乡位于湖北省宜昌市夷陵区西北部，是传统的农业之乡，也是革命老区。在这个料峭寒意的季节，走进充满书香的下堡坪中小学，那操场边沿的青松格外引人注目，特别是霜后天晴，那种执着、那种逆境抗争的生命力，仿佛在告诉每一个人：冬天来了，春天还会远吗？三峡夷陵教育界正酝酿着一场空前的变革，在“惜时增效，轻负高效”思想的指导下，正“着力打造高效课堂”。下堡坪中小学虽地处宜昌市夷陵区西北部山区，却丝毫没有“山深春迟”的感觉。

我校顺应时代的要求，积极探索和研究“惜时增效，轻负高效”的方法和措施。我校结合实际，认真分析了学校的基本情况：我们是农村学校，面对的是农村社会、农村家长、农村孩子。农村家长普遍文化不高。他们多数是小学或者初中文化，也有少数还是文盲。即使他们重视了，但更多的是对教育孩子的迷茫。同时又没有时间和精力认真关注孩子的成长。因此，农村的教育工作面临的困难和压力更大，农村学校和老师在提高教育质量上面临更大的挑战。

学校新的领导班子多次召开专门会议研究部署“双效”活动，积极构建“双效”活动制度和机制，把高效课堂纳入教师绩效考核范畴。学校负责人明确指出：高效课堂是我们学习科学发展观的一次重要实践，是落实“惜时增效，轻负高效”理念的继续和深入，要立足课堂，从整个学校的工作布局出发，都要突出“高效”，这才是“打造高效课堂”的真谛。通过学习，教师对“高效课堂”有了更深的认识，一篇篇“高效课堂”学习材料、一堂堂“高效课堂”研讨课、一场场“高效课堂”研讨会，都预示着这所老区学校将要发生的新变化。

我校针对当前教育教学的实际，现正值教师自我达标阶段，学校明确提出了我校打造高效课堂分“四步”走的发展思路。一是“学”，请到洋思杜朗口学习归来的老师，为我校全体教师进行专题讲座，学习他们的成功经验。认真学习洋思中学的“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式；二是练，在各教研组开展大练兵活动，要求全员参与，按照区高效课堂的评价标准进行评价，逐一进行打磨；三是“晒”，每位教师用公开课、展示课、视频课的形式把自己的所学晒出来，其他老师通过观摩执教老师的课堂教学，练习使用这种课堂教学模式，达到驾轻就熟的程度；四是“评”，学校组织各教研组对教师的公开课进行研讨与评价，并结合备、教、批、辅、评各个环节进行验收。然后各组根据洋思的成功经验，对照我校的教学实际及各个学科的教学模式，在各组开展认真的讨论和小结，寻求高效课堂的最佳捷径。

教师素质是制约“打造高效课堂”的瓶颈，我校教师队伍素质参差不齐；学生是“打造高效课堂”的主体，但生源质量差。面多诸多困难，怨天尤人或过激做法都是不正确的，解决问题的正确办法是面对现实。学校确立了“加强学习、帮扶结对、深化教改，专业成长”的思路，加强业务学习，实施区级、校级名师必须“帮扶结队”，方能参加名师考核的硬制度。同时，进一步加强对中老年教师手把手的“班班通”培训学习；网上观摩学习名师课堂；通过“走出去，请进来”等举措，切实提高教师整体素质。我校借区教育局现在实行的教师城乡交流这一契机，与联宜学校组织了城乡“同课异构、互帮互助，共谋发展”等多种交流活动，多次为教师创造学习、交流、展示的机会，从而有效地促进了教师综合素质和教学水平的全面提高及发展。

目前，我校“教学设计和课前说课比赛”活动正开展得如火如荼。为了在本次活动中能一展风采，以及迎接区、片两级对我校教师“高效课堂”的达标课考评验收，每一位教师都深钻教材，认真设计教案，精心制作适用课件，全体教师可以说是“八仙过海，各显神通”。

通过近两年来的改革实践，我校的教学情况已悄然发生着变化：一是教师参加教学改革的积极性被调动起来了，他们都能积极主动地参加到教学模式改革中，从而实现了课堂的有效和高效；二是教师的课堂模式发生了根本性的变化，绝大多数教师做到了“精讲多练，面向全体，当堂作业”，教师教得不再那么“累”了，学生学得不再那么“苦”了；三是在教师业务水平提高的同时，教学质量也在提高。我们深刻地体会到，对于我们这样的老区山村学校，要实施课堂教学的“高效”，转变教师观念是难点，也是重点。在“打造高效课堂”的漫漫征途中，我们每一位教师任重而道远。下堡坪中小学正一步一个脚印，在全区“打造高效课堂”的洪流中彰显着自己的力量。

·编辑 薛直艳