怎样在音乐教学中培养学生的创新能力

董利

小学音乐课是培养学生的音乐素养，提升学生的人文素质的重要渠道。小学音乐课的教学目标不是让学生掌握高深的音乐知识，而是培养学生对音乐的兴趣，对学生进行艺术熏陶，提高学生的综合素质。在音乐教学中，培养学生的创新精神与创造能力是非常重要的教学内容。如何在小学音乐课堂教学中培养学生的创新能力呢？下面是我对这一问题的几点看法。

一、引导学生主动参与教学，激励创新

新的教育理念认为：学生是学习活动的主体，教师在组织教学时必须落实学生的主体地位，引导学生主动参与学习，探求新知。自主探究式的学习方式就是培养孩子创新能力的关键所在。我们应积极鼓励学生通过自主学习、训练掌握新知识，解决在学习过程中遇到的问题，让学生满怀热情地参与教师组织的各项教学活动，进而发展学生的创新意识与能力。比如，我们在学习《阿里里》时，我就先播放了一段云南彝族人民庆祝火把节的舞蹈视频，让学生直接感受少数民族的能歌善舞、热情大方；接下来导入新课的学习，让学生听《阿里里》，问学生：“你们听出了什么歌词？”学生一致回答：““阿里里。”教师及时讲解“撒小秧”的意思，让学生明白“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的衬词。在训练演唱时，我问学生：“怎样唱这首歌更有意思？”学生纷纷发表意见，最后决定一半学生唱歌词，一半学生唱衬词。果然这样一唱，歌曲的层次更丰富了，学生的热情也很高，创造力得到了开发。

二、给学生提供表达的机会，展示创新

在音乐课堂上，教师要给学生表达自我想法的机会，让学生及时对所学内容进行归纳总结。教师要充分发扬民主，给学生创设一个宽松的环境让学生展示自己的学习收获。在学生说完之后，教师要及时对学生进行激励性的评价，特别是对于学生的一些创新性的思维，教师更要及时肯定，确保学生在音乐课上思想不会受到条条框框的限制。这样，学生就会增强学习音乐的信心，更加积极地参与教学。

三、结合学生实际情况，发展创新

对于音乐来说，对所学内容的创作改编是提高学生创新能力的最佳途径。音乐课中的许多内容都适合学生进行二度创作，进行个性化的创编。作为音乐教师，我们应及时把握这种机会，深入挖掘教材内涵，引导学生进行创作，让学生在音乐实践中发展能力，培养创新精神。

冼星海曾经说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”当今教育形势鼓励教师进行创造性的教学，我们在音乐教学实践中应努力落实新的教育理念，研究新的教学方法，在带领学生感受音乐、参与课堂的过程中，培养学生的创新能力。

·编辑 薛直艳