智慧管理 快乐带班

史玉兰

作为一名农村小学的班主任，我深刻地体会到只要运用智慧，就能快快乐乐地做好管理，成为一名成功的班主任。

一、良好的心态是班级管理的法宝

俗话说：“心态决定一切。”班主任的对象和任务是无法选择的，而完成任务的方式和工作状态是可以选择的。榜样的力量是无穷的，老师要以身作则，喊破嗓子，不如做出样子。俗话说得好，细节决定成败。小事可以成就大事，细节可以成就完美。班主任工作是一个“高危”职业，班主任一句话、一个眼神、一次谈话、一个动作、决定，都有可能成就一名学生，也可能毁了学生的一生。所以，班主任一定要调整好自己的心态，心平气和地对待班级工作中出现的问题，快快乐乐地做一名智慧的班级管理者。著名教育家魏书生说过：“把人看成天使，你就生活在天堂；把人看成魔鬼，你就生活在地狱。”

二、爱的注入是教育永远鲜活的血液

一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育。”爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。作为班主任，不但要有责任心，更要有爱。我一直坚信星星再小，也会发光，从不歧视任何一名学生是我管理班级的教育理念。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。尤其是农村学生，环境条件的限制使他们更加敏感，更加懂得爱与尊重。我班住校生魏永峰（化名）每次作业都做得很潦草，有几次还完不成作业。我了解到其父母离异，父亲常年在外打工，他一直跟着爷爷奶奶生活，由于离家远，爷爷奶奶年纪又大，常常没人给他送饭，特殊的家庭影响了他的心理，使他不服管，做事不能善始善终，思想上有点自暴自弃。于是，我每天下午放学后都辅导他和其他住校生一起完成家庭作业，主动和他谈心，接济他的生活，渐渐地他开始变了，脸上多了笑容，上课能积极发言，成绩也提高了不少，尤其是他看我的眼神，那么亲，那么真诚。

三、多元沟通是和谐班级的溶剂

班主任工作琐碎而复杂。班主任是联系科任老师的纽带，沟通学校、家庭和社会的桥梁自然非班主任莫属。而和学生的沟通是这些关系中最主要也最长期的工作。随时和家长沟通，了解学生的家庭情况以及学生在家里的表现，以便我们合理有效地设计教育教学方法，开展工作。平师附小校长魏鸿喜对此作过题为“握紧心灵硬币，拉近与学生的距离”的演讲。从中我明白了种种不良沟通，也学到了许多师生之间沟通的技巧。真的是“用爱触动每一根心弦，让学生焕发勃勃生机”。具体做法是：（1）就事论事。和学生沟通时，不要旧事重提，絮絮叨叨，没完没了。（2）用宽容的心态握住情绪的开关。处理问题时，一定要调整好情绪，不能冲动，把快乐的钥匙拿在自己的手上。（3）富于同情，学会安慰。从心灵上和学生达到共鸣，让学生觉得老师能站在他的立场上看待问题，从而也能客观公正地思考问题。（4）专注在感受。当学生被外面的景物所吸引时，不妨停下来和学生一起欣赏，那也是一种学习。

四、安全教育是教学活动的保障

学校的一切教育教学业务顺利进行的前提是安全，而班级又是学校的基本单位，所以，班主任要时时刻刻培养学生的安全意识，让安全成为习惯，随时消除安全隐患。省级专家尤学文老师认为应该把安全融入常规，让安全成为习惯，这样，班主任工作才能得心应手，轻松如常。

作为班主任，我经常从以下几个方面进行日常安全教育：（1）上学、下学安全。（2）住校生住宿安全。（3）中午不回家吃饭学生安全。（4）体育课安全。（5）学生心理安全。（6）班级常规安全。（7）网络安全等。尤学文老师说过：“安全工作，只有起点，没有终点——我们永远在路上。”我们在班级管理中，一定要把安全工作放在首位，作为教学活动的保障。

五、不断赏识是教育的倍增器

都说好学生是夸出来的！的确，老师的一句表扬是对学生的肯定，会使学生对自己更有信心，对学习更有兴趣。表扬不能只是空洞的一句“你真棒”，而要描述性的表扬，让学生知道他们到底哪里棒，从而使之起到榜样的作用。而对于问题学生，要寻找他的闪光点，换个角度，肯定他的某一方面，让他知道在老师心中他也是优秀的。我班学生郭法（化名），很聪明，但很调皮，还时常逃课。一次，数学老师正在上课，他带着一个一年级的小同学来找我，告诉我那个小同学不上课，在水渠边玩耍。我当时没有批评他为什么没有上课，表扬他及时发现问题，第一时间消除了安全隐患，及时向老师汇报，解决问题。他听了我的话，脸上露出了开心的笑容，我让他把那名一年级小同学领回教室，他自己也回本班上课。几天后，他不但没有再逃过课，而且上课表现出前所未有的认真，还能时不时地发现并纠正班里的一些不良现象。

总之，班主任要做自己的主人，只有做到智慧管理，才能轻松带班，才能给身体解压。不是所有的种子都能发芽，但只要播种下去，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。

·编辑 王团兰