中职校班主任第一课

文/曾丽芬

作为心理学教师兼班主任，我十分清楚良好的开端是成功的一半，所以每一届新生入学，我都会认真准备开学的第一课，我不急于给学生讲学校的各种规章制度，也不急于讲课本的知识内容，而是精心准备一些小游戏、小故事，让学生了解自己、了解职校，树立学生的自信和职校的新形象，改变学生的人才观、成功观和价值观，激发学生在职校学习的兴趣和热情，从而为今后的学习和生活打下良好的基础。

—、认识自己，悦纳自己

1. 暖身活动:

学习手语“我真的很不错”与“你真的很不错”并相互练习。这样一下子就活跃了课堂的气氛，学生在练习中体会自我肯定与被人肯定的感觉。

2. 一个小故事:

在一次培训课程上，一位主讲老师没讲一句开场白，就从口袋里拿出一张20 美元的钞票。然后高举这张钞票，问道:“谁要这20美元?”所有人都举起手来。他笑着说:“我打算把这20 美元送给你们中的一位，但在这之前，请允许我做一件事。”说着就将钞票揉成一团后展开，然后问:“谁还要?”大家有些惊讶，不知老师要干什么，但大多数人还是举起手来。他又说:“那么，假如我这样做又会怎么样呢?”他将钞票再次揉成一团扔到地上，并且用脚去踩它，然后他捡起已变得又脏又皱的钞票，继续问道:“现在还有人要吗?”虽然有人放弃有人犹豫，但还是有不少人举起手来。主讲老师语重心长地说道:“同学们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待这张钞票，你们还是想要它，因为钞票的价值不依赖我们的所作所为，它并没贬值，依旧值20 美元。人生路上，你们会遇到各种各样的困境和压力。有时候你们会对自己的价值产生怀疑，觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值，你们是独特而出众的。请永远记住这一点!”

职校生是特殊的学生群体，由于我国长期以来形成的重视普通教育、轻视职业教育的观念，社会上多数人认为职业教育非正规教育，优生上普校，差生才上职校。走进职校可以说是大多数职校生万般无奈的选择，他们在郁闷、自卑和消极中开始职校生活，对前途一片渺茫，出现消极的自我评价和自我意识，这对于正处于青春期的中职生心理健康成长相当不利。我希望通过这个故事告诉同学们生命的价值不取决于我们所处的学校，而是取决于我们本身!现实生活中有找不到工作的大学毕业生，也有许许多多成就不凡的中职生。

二、天生我材必有用

1. 通过多媒体展示本校服装设计专业学生参加福建省技能竞赛获奖作品的图片及幼师班学生歌舞表演的视频资料。

2. 介绍多元智能理论:美国心理学家霍华德·加德纳认为决定人生的成功不只是一种心理能力，而是由多种能力构成。每个人都有成才的潜力，每个人都拥有自己具有优势的领域和类型，“天生我才必有用”。如果我们能找出自身的优点和长处，发现自己的价值，就能使自己成为某方面的人才。

3. 让学生写出十句转折句，虽然我______，但是我______。例如虽然我数学成绩差，但是我的歌唱的好;虽然我很胖，但是我人缘好。在这里，“虽然”是一种缺憾、一种不足，“但是”我们接受这个事实、接受自己的现状，喜欢自己，悦纳自己，并挖掘自己身上的优点和长处，扬长补短，从而不断的进步。

4. 列出自己的每一条优点，贴在自己的床头或镜子边，每天用赞赏的眼光去看，树立信心，我是一个优秀的人。

5. 朗诵一首诗:

也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰;

也许你想成为大树，可你却是一株小草;

也许你想成为大河，可你却是一条小溪;

于是你徘徊，你忧郁，你自卑。

和别人一样你也是一片风景.

也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，

甚至也有别人未曾见过的一颗青草，

甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣……

做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光;

做不了大树，就做小草，以自己的绿装点希望;

做不了伟人，就做实在的自我，

平凡并不可悲，关键的是做最好的自己。

不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧!

多给自已一点信心，送别过去的岁月，只要明天还在，

只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正的跨越自已!

三、抬起头，自信地做一个职校生

1. 小故事:一头老驴不小心跌入一口枯井里，怎么也爬不上来。农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里，既然没有办法拯救它又不忍心眼见老驴哀鸣而亡，农夫决定往枯井里填土，以减轻老驴死的痛苦。农夫请来左邻右舍帮忙，一起将泥土铲进枯井中，刚开始这头驴了发出很凄惨的哀嚎声，但出人意料的是，一会儿这头驴子就安静下来了。当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，老驴下意识地抖动着身体，将落到背上的泥土一一抖落，然后再站上去。最后，老驴终于从枯井中跳出来，死里逃生。在生命的旅程中，有时候我们难免也会陷入困境里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而摆脱困境的秘诀就是:在任何时候都不要怨天尤人，而要正视现实，接收现实，并主动地去适应现实。

的确，选择职校虽不尽人意，但并不意味着前途渺茫。职业学校的学习强调理论与实践并重，强调以就业为导向，毕业生有直接上岗就业的能力，所以从某一方面讲，职校生在就业市场更具竞争力。国外有“博士可能失业，师傅永久吃香”的说法，据统计，德国只有约30%的青年选择上大学，约70%的年轻人则选择不同形式的职业教育。

2. 向学生讲述成功校友的故事。榜样的力量是无穷的，从别人的身上可以看到自身的希望，特别是讲本校走出来的成功人士和名人的创业经历，学生感觉特别亲切，也最有说服力，知道只要有一技之长，有奋斗精神，职校生同样可以干出一番事业。

选择职校，我们无怨无悔!

3、全体起立，让我们大声地告诉自己，告诉所有人“我真的很不错”、“你真的很不错”，并做出手语。