浅谈拟写分论点的方法

2015-06-26 11:42林京红
中学教学参考·语英版 2015年6期
关键词:角度方法

林京红

[摘 要]拟写分论点可从四种方法来进行。第一种从“是什么”或“叫什么”的角度来展开;第二种从“为什么”的角度来展开;第三种从“怎么办”的角度来展开;第四种从“是什么”“为什么”“怎么办”的角度来展开。

[关键词]角度 分论点 方法

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058(2015)160019

在写作中,很多学生出现内容不充实和字数不够的现象,这其中的主要原因是不会拟写分论点来丰富议论文的主体部分,使写作的思路难以打开。下面谈谈在教学中总结的一些拟写分论点的方法。

一、 从“是什么”或“叫什么”的角度展开

从“是什么”或“叫什么”的角度展开,即以话题为中心,陈述话题是什么内容,常用格式是“话题+内容核心”。要求从两个或三个角度展开,使议论文的主体部分构成并列式的结构。

在陈述分论点时常使用主谓句的形式,可用比喻句、拟人句来增强文章的形象生动性。而两到三个分论点之间要构成并列,陈述概念时不出现交叉关系。如2007年山东高考作文《花开两岸》,主体部分就是采用“是什么”的角度展开:“记忆是花种,在时间流水的滋润下,开出了迷人的花;记忆是花香,在时间之风的吹动下,飘散到更远的地方;记忆是时间长河两岸的繁花,时间不仅不曾让它们风化,还给了它们滋养,让它们愈加美丽。”这三个并列分句,以主谓句的形式,采用比喻、拟人手法构成了三个并列分论点,在它们的统领下,议论文的主体部分构成了三个排比段,使整篇议论文具有整体美。

在拟写分论点时,要求短小精悍,三个分论点之间的句式力求统一。如《生活中的减法》:“生活中的减法,是忍让;生活中的减法,是分享;生活中的减法,是奉献。”这些分论点言简意赅,又看到了每个分论点统领下所开启的内容,统一的句式也使文章的写作思路清晰。

每个分论点的位置常常放在每段开头,当然也可以放在段尾,还可以独立成段。放在这些位置,给人以中心突出的感觉,尤其是在应试作文中更容易得高分。

二、 从“为什么”的角度来展开

从“为什么”的角度来展开,就是要求从话题的意义等方面来阐述。

回答话题的“为什么”,可以从因果关系的角度来展开,常用“因为+话题+作用”的格式。如2009年福建省高考作文《这也是一种永恒》在确定中心论点“一个瞬间,往往也能成就永恒”后,从三个方面来拟写分论点,即“因为真美,那些短暂的事物竟撼动了时间的定律,仅凭一个瞬间,缔造了无尽的永恒;因为不凡,那些即逝的侧影竟跃过了文明的更替,仅凭一个瞬间,缔造了无尽的永恒;因为无愧,那些闪现的生命竟无视了历史的变迁,仅凭一个瞬间,缔造了无尽的永恒”。回答了“这”为什么是一种永恒。

回答话题的“为什么”,可以直接概述话题的作用,常用格式为“话题+作用”。这种写法往往起到直截了当的作用。如2009年湖南省高考作文《踮起脚尖》就采用了这种格式:“踮起脚尖,感受大自然的美丽;踮起脚尖,谱写人间的真爱;踮起脚尖,就更靠近阳光。”

从话题的意义来展开分论点,增强了议论文的逻辑性,凸现了中心论点的重要性,增强了议论文的说服力。

三、 从“怎么办”的角度来展开

从“怎么办”的角度来展开,这也可以说属于条件分析法,主要是从实现话题所需要的方法、手段来展开,常常借用“就要”“需要”等表现主观能动性的词语来引出方法、手段,常用格式为“话题+就要(需要)+方法(手段)”。

从所需要的方法来阐述“怎么办”。如《和自己赛跑》的三个分论点:“和自己赛跑要有明确的目标,不好高骛远,不鼠目寸光;和自己赛跑,要学会和时间比赛;和自己赛跑,要有坚忍不拔的毅力。”就用三种方法来开启这篇文章的主体部分。

从所需要的手段来阐述“怎么办”。如《超越》的三个分论点:“超越需要毅力;超越需要胆略;超越需要才能。”就是从三个方面来阐述超越所需要的三种手段以统领三个排比段,构成文章的主体部分。

当然,从“怎么办”的角度来展开,所需要的方法、手段往往混合在一起使用。从这一角度来展开,使议论文的内容更有针对性,现实意义更强,使文章更具有真情实感。

四、 从 “是什么” “为什么” “怎么办”的角度来展开

从 “是什么” “为什么” “怎么办”的角度来拟写分论点,完成文章的主体部分,证明中心论点。如《欣赏》主体部分的分论点是:“学会欣赏别人,是一种人格修养,是一种人格提升;学会欣赏的人才会生活,才能发现生活的真谛;学会欣赏便是要人们以清醒的头脑去分辨,在事物中发现真善美,摒弃假丑恶。”就分别从“是什么” “为什么” “怎么办”的角度来组成主体部分。这种方法就是对前三种方法的综合运用,它对于一些想象力有时没有那么丰富的学生来说实用性强,同时它在内容上层层深入,结构上构成排比段,也是一种很好的拟写分论点的方法。

拟写分论点就是开启文章的论证角度,它关系到议论文的内容是否充实,写作思路是否明晰。以上四种方法能为学生写作议论文插上理想的翅膀。

(责任编辑 陈剑平)

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