班级自主管理结构模式分析与探索

龚彩霞

摘要：班级的自主管理提出较早，但并未引起中学教育界的足够重视。中学班级管理仍以“警察式”和“保姆式”的管理为主。班级是学生成长的重要场所。高中生在各个方面已经具备自主管理的条件，这使得在高中班集体的建设中，学生具备自主管理的可能。同时随着自主教育和新课程改革的深入，班级的自主管理已经成为高中教育教学改革的主要内容。因此，深入研究班级自主化管理具有很强的现实意义。现如今我国大部分中小学班级仍旧采取过往的职能型结构模式，此类结构模式主要彰显在班主任和其余教师领导范围下，经过班长、团支部、体育委员等职务内容协调过后，使得该管理体系瞬间给人留下耳目一新的感觉。上述体系主张将核心注意力投射在班级整体意识之上，经过班干部科学贯彻班主任号令过后，学生会自行跟进课业内容并调节自身文化素养，为日后多元化发展成就拓展奠定深刻适应基础。

关键词：班级自主管理 结构形态 分析细节 创新探索

中图分类号：G635 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）06-0162-01

大力实施创新教育，培养具有创新素质的人才是时代发展的需要。新课程方案的实施，对培养学生的创新素质提出了新的要求。现代教育越来注重学生的主体性，强调学生的主体意识和自我发展能力。这不仅给青少年提出的殷切期望，也给教育工作者指明了育人的方向与途径。班级是学校教育的基层组织，也是学生实现个体社会化、发展个性的重要环境。……