论幼儿合作能力的培养

白玉香

合作是人们为了一个共同的目标而进行的一种协调行动，它是两个或者两个以上个体为了实现共同利益或者是满足个人利益的一种社会活动。随着新时代的发展，越来越多的工作需要我们通过团队合作来完成，一个人的力量是微不足道的、是孤立无援的。幼儿合作则是指幼儿在学习、生活、游戏中能主动合作并协商共同解决问题，幼儿将来要走向社会，就必须具有与他人合作的能力，就必须学会用集体的力量与智慧去战胜困难。在《幼儿园教育指导纲要》中也积极倡导应该培养幼儿的合作能力，因此，作为一名幼儿教师，怎样在教学中培养幼儿的合作能力是一个需要深思的问题，下面是我对这一问题的几点浅显看法。

一、给幼儿提供合作的机会

要想培养幼儿合作能力，就应该给幼儿寻找合作的机会，创造合作的条件。当今社会独生子女居多，他们在家庭中缺乏合作机会，同时这些孩子自私、任性，处处以自我为中心。因此，作为一名幼儿教师，在教学中给幼儿创设合作机会就显得更为重要了，例如，在学习人教版幼儿教材时，我常常有计划、有目的地给孩子们创设合作机会，有时让孩子们共同搭建积木，有时让孩子们共同画一幅画，有时让他们合作做游戏等。这样，他们在活动过程中就不能一个人玩了，而是需要几个人合作来共同完成某项任务。同时，我还组织幼儿共同搬椅子、叠被子、收拾玩具等，这样孩子们的合作能力大大加强了，他们也体验到了与人合作的快乐。

二、激发幼儿合作兴趣

兴趣是一个人探索和学习的最直接动力，良好的兴趣能够让幼儿在轻松的心境中完成学习任务，著名教育家乌申斯基说：“没有兴趣地强制性的学习会扼杀孩子探求真理的欲望。”因此，在学习人教版幼儿教材时，我常常通过情景表演、做游戏等方式来激发幼儿的合作兴趣，例如情景表演时，孩子们为了完成任务，为了表演得更好，他们自己组合小组，有的做导演，有的准备道具，有的背台词，他们忙得不亦可乎。这样，孩子们就会觉得与人合作是有趣的，与同伴一起合作才能完成任务。

三、教会幼儿合作方法

幼儿由于年龄小，他们不可能知道什么时候该合作，什么时候主动合作，更不可能知道怎样合作，这就需要教师在教学中教会学生合作方法，指导孩子们如何合作。因此，在学习人教版幼儿教材时，我常常这样指导幼儿的合作方法：搭积木或者是玩游戏之前，我组织孩子们一起商量方案，怎样分工，怎样合作等；当玩具不够用时，我引导幼儿轮流使用或者是互相谦让；当同伴有困难时，我引导幼儿去帮助他；当自己有困难，一个人不能解决的时候，我引导他主动找同伴帮忙等。通过这些，幼儿们逐渐学会了合作，他们在合作中取得了成功，体验到了合作的快乐。

四、培养幼儿的友爱互助品德

要想培养幼儿的合作能力，首先要培养幼儿团结同伴、互帮互助、关心他人的良好品德，现在的孩子由于多方面的原因，他们自私、骄横、跋扈，很多孩子不愿和别人合作，甚至有的小朋友对别人不友善。因此，在学习人教版幼儿教材时，我总是寻找机会与家长沟通，及时了解幼儿在家的表现，并教育他们要关心他人，要团结友爱。只有这样，幼儿才能体验到与人合作的愉快，才能在友爱互助中形成良好的品质。

总之，作为一名幼儿教师，培养幼儿的合作能力是一项很重要的任务，在今后的教学中，我将运用多种方式激发幼儿的合作兴趣，让幼儿掌握合作技巧。我相信，我们的幼儿一定会成为新世纪需要的人才，他们的合作能力一定会越来越强。

参考文献：

[1]刘慧玲.浅谈幼儿合作能力、交往能力的培养的策略及方法[A].国家教师科研基金“十一五”成果集[C]，2009.

[2]高翠.浅谈幼儿探究活动的组织和指导[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集（青海卷）[C]，2010.

[3]陈晓琴.浅谈幼儿园德育教育[A].国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C]，2009.