一张难忘的照片

王侨燕

【教学目标】

1.写清楚拍照的时间和地点。

2.能把跟照片有关的故事按一定的顺序写下来，做到内容具体、感情真实。

3.让学生在习作训练中体验亲情、友情，激发学生对生活的热爱。

【教学准备】

1.PPT幻灯片、舒缓音乐。

2.学生每人准备一张富有意义的照片。

【教学过程】

1.激趣引入

大家长这么大，相信大家一定都拍过不少照片吧？一张张照片里有一幅幅图画，一张照片里有一个个故事，它不仅留下了我们当时的美好瞬间，而且还能唤起我们对一件件往事的回忆。今天，老师相约大家，想把大家精心挑选出来的照片与大家展示展示，让大家一起分享你的快乐，好吗？

提问：同学们，我们要想讲好你的故事，你觉得我们应该对别人讲清楚哪些方面呢？

生思考后，师整理：

（1）对别人说清楚拍照的时间和地点。

（2）说清楚照片里的内容或拍照片时所发生的事，说说自己为什么选这张照片。

师：这就是我们本节习作课的学习任务。

2.师抽选几张具有代表性的学生照片，放在投影仪上

要求：请说出拍照的时间和地点。还要简单说说照片里的内容或拍照时发生的事，为什么要拍下这张照片。

3.创设情境，回忆照片（播放轻缓音乐）

师：同学们，请闭上你们的眼睛，让我们一起穿越时空的隧道，去回忆一下曾经发生在你们照片里点点滴滴的故事吧。

4.讲述照片，指导习作

刚才大家的脑海中一定浮现了一幕幕令你们难忘的画面吧，你们愿意将你的精彩故事与大家共同分享吗？

方法指导：为了让别人能更好地分享你的精彩故事，除了要把拍照的时间和地点说清楚之外，还要把照片里的内容或者拍照时发生的事说具体详细些。如，照片上有哪些人？他们在干什么？他们的神情、动作怎么样？也可说说拍照时发生了一件什么事？后来通过怎样做才把它解决了，最后结果怎么样？总之，只要是你觉得精彩的、想说的都可以一一把它详细具体地说出来。

（1）分小组讲述自己的精彩故事，师来回巡视。

（2）请一些学生上台展示，老师相机引导、点拨。（听者要求：要认真倾听，看看哪个词语用得好，哪个句子说得好，哪个地方写得比较具体、生动。）

（3）教师组织大家评议，逐个评点，肯定其优点，并对不足之处及时提出改进意见。

5.动手练笔，评改习作

今天，大家的故事讲得非常精彩，你们愿意用钢笔把它写下来，让更多的人知道吗？下面请同学们拿起手中的钢笔，把你想说的、想写的故事写下来吧！

（1）在练说的基础上，学生当堂练笔写草稿。

（2）选择典型习作，全班评点，肯定其优点，对普遍存在的问题老师作具体指导。

（3）学生认真修改习作后作誊抄。