谈小学思想品德课中渗透心理健康教育

何陈

摘 要：随着素质教育在我国的快速实施，学生的心理健康教育的重要性得到教育工作者的普遍认可。小学阶段正是学生心理素质形成的重要时期，做好小学生的心理健康教育，会使小学生树立正确的是非观念，形成良好的思想道德品质。小学思想品德课是落实心理健康教育的有效基地。在小学思想品德课中渗透心理健康教育，引导小学生向正确的方向发展，使小学思想品德课的意义得到扩大。

关键词：小学思想品德课；主观方面；良好氛围；自信心

小学阶段正是学生成长的启蒙阶段，在小学阶段接受的教育，对于学生的个人成长有着重要的意义。在这个时期，小学生开始具有自己的思想，并逐渐形成个人的情感态度与价值观。如果出现一些问题，会让小学生的心理健康出现问题，影响学生未来的学习与生活。小学思想品德课程是培养小学生正确的思想观念，促进学生形成正确的人生观与价值观的教学活动，在其中渗透心理健康教育，有利于小学生的健康成长。

一、小学生心理健康教育存在的问题

1.主观方面的问题

主观方面的问题，就是小学生本身存在的内在问题。小学生的个人认知、情绪以及个人的性格特点，都会对其心理健康产生影响，也会影响心理健康教育的成效。厌学是当代小学生普遍存在的一种心理问题，这一问题的产生与学生的个人想法有着较大的关系。现实中的学习与学生想象的学习不一样，使学习活动不能满足小学生的个性化发展需求，从而产生了厌学这一心理问题。

2.客观方面的问题

小学生的个人成长受到诸多客观因素的影响，如小学生所在的家庭氛围，学校生活的质量，这都会影响其健康成长：（1）从家庭生活氛围来讲。如果小学生生活在一些情感淡漠、家庭矛盾频发的环境中，加之父母用不正确的教育方式来教育学生，都会导致小学生产生心理健康问题。（2）不同的学校生活环境会造就不同心理健康水平的学生。不良的学风与校风，学习压力过大，学习方法不正确，与教师、同伴的关系不佳，都会影响小学生的个人心情，情况严重的还会影响小学生的心理健康。

二、小学思想品德课中渗透心理健康教育的方法

将心理健康教育与小学思想品德教育进行结合，会使心理健康教育内容得到落实也会让小学生更容易接受心理健康教育，逐渐成为阳光少年。

1.营造良好氛围，加强心理健康教育

小学思想品德课堂的教学质量，对心理健康教育的落实成效有着重要的影响，对师生的教学与学习心情也有着重要的影响。课堂氛围是影响课堂效率的重要元素。在小学思想品德教学中，教师要尽量营造温馨、轻松的课堂教学环境，让小学生在课堂中得到心灵的放松。教师不要以权威的形象抵制孩子，放下高高在上的传统教师形象，在心理上拉近与学生的距离，这样的教学氛围会大大提高小学思想品德课的教学效率，端正小学生的学习态度，促进教学质量的提高。

比如，在讲解“我在集体中成长”的时候，教师就可以利用有效组织的课堂活动，促使小学生认识到集体的价值，端正当代小学生的集体观念，从而促进小学生心理健康水平的提高。教师可以通过游戏创设良好的课堂学习氛围。在游戏之后，引导小学生进行反思，说一说集体的重要性，改变一些小学生以自我中心的想法，促进小学生的成长，让小学生的心理健康水平得到提高。

2.讲解哲理故事，促进学生心灵净化

心理健康教育在小学思想品德课中的渗透不应当是刻意的，其实，心理健康教育与思想品德教育是共同存在的。在教学中，教师为学生讲解课本中的思想品德内容，讲解教材中的哲理性故事，会让小学生在接受思想品德教育的同时，受到诸多启发，从而将更多积极的心理元素内化为自己的东西，在学习过程中对自己的心态进行调整。

比如，在讲解有关生命的内容时，教师可以给学生讲一讲关于霍金、海伦·凯勒的故事，让小学生认识到生命的美好，也从这些故事中学习到积极的人生态度。哲理故事在课堂中的出现，会让小学生感受到生命的可贵，端正小学生的生命观，深化教材中的人生道理。小学生认识到生命的重要性，自然会消除相关的不健康的心理，在正确的生命观引导下学会珍惜时间，学会善待自己与他人，不断健康成长。

3.做好鼓励引导，提高学生的自信心

缺乏自信是小学生普遍存在的心理问题。在小学思想品德教学中对学生进行鼓励与引导，提高小学生的自信心，有利于其心理健康水平的提高。在教学实践中，教师要时刻关注思想品德教学与心理健康教育的重点与目的，利用正确的方法激发学生的求知欲，突出学生在课堂中的主体地位，尊重学生、肯定学生，让小学生认识到自己的价值，提高自信心，减少自卑心理与心理失衡问题。

综上所述，在社会不断进步与发展的今天，小学生的心理健康教育的重要性不断凸显，得到了各方人士的重视。作为小学教育工作者，应当树立正确的心理健康教育意识，将心理健康教育的内容与学科教育相结合。认识到小学思想品德课渗透心理健康教育的意义，利用正确的手段促进小学生掌握正确的思想内容，树立良好的道德风尚，让小学生成长为一代优秀的人才。

参考文献：

赖华香.小学思品课教学中四种常用的心理健康教育方法[J].读与写：教育教学刊，2013.