文言文朗读教学四步曲

刘素文

摘 要：“朗读”在课堂教学过程中具有重要的作用，文言文阅读教学应该注意朗读教学，寻找指导朗读文言文的技巧，朗读教学可结合层次疏理，读通思路；也可品读优美句子，唤起美感，读出感情，加深对文章的理解；也可反复吟诵，感知课文内容，领会作者的志趣节操；还可以通过朗读读出语感，理解文意，锻造学生的想象。

关键词：文言文朗读；读通思路；读出语感；反复吟诵；读出感情

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-082-01

文言文是语文的渊源，是中国文学的瑰宝，是提高学生的语文素养的源泉，但由于背景不同，语言特色差异较大，文言文与我们的现实生活有着一定的距离，文言文的教学现状却不容乐观，如何让文言文教学行之有效地展开呢？我们可以借助朗读这座桥梁，正所谓：“读书百遍，其义自见”。“朗读” 是在认读和理解的基础上，将书面语转化为准确而连贯的有声语言的活动。它是一种眼、口、耳并用的语言活动，也是中学文言文教学中不可或缺的重要环节。朗读是文言文阅读教学最重要的教学形式，是提高学生语感的重要途径流畅地、有节奏感、有感情地朗读文言文是培养学生语言感知、直觉、积累、顿悟能力的直接有效的方法。有效的朗读可以帮助学生理解文言文的内容，挖掘文章的深层含义的关键。那么如何朗读文言文，多年的教学实践使我寻找、归纳了指导学生朗读文言文的方法、技巧，以达到从朗读中，引导学生分析文言文的意思及其内涵，逐步掌握学习文言文的方法，培养独立阅读和鉴赏浅易文言文的能力。……