浅谈中职英语教学中情感教育的必要性

耿月卿

河北省衡水科技工程学校

浅谈中职英语教学中情感教育的必要性

耿月卿

河北省衡水科技工程学校

中职学生只有对英语学习产生情感，才能满腔热情地学习英语并取得优异成绩。激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心，发挥学生的主体作用。教师要激发学生的求知欲，关注学生情感，注重教书与育人相结合，才能更好地服务于英语教学。

情感教育；作用；方法

很多职业学校的学生总感觉自己是被高中抛弃的一代，他们落寞、自弃，对功课毫无兴趣；对老师对同学麻木冷漠；对前途毫无信心。针对职业学校学生的这些心理特点，我通过教学中的摸索，逐渐认识到在英语教学中，将情感教育渗透于中职英语教学非常必要。

一、爱是教育的前提

正如前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，如果一个学生对他的老师只有反感抵触，他怎么会对老师的课感兴趣？所以，爱是教育的前提，教师对学生的爱是教师的天职，是一种具有伟大意义的情感活动。这种爱能拉近教师与学生之间的距离，使师生之间像朋友，这有利于交流的顺畅进行，良师益友就是如此吧。师爱使学生亲近教师，产生信任，对教师的教育必然乐于接受，即“亲其人，而信其道”。

二、积极的教学情感能提高英语课的教学效果

大家都有体会，很多中职生总是把自己放在一种自我放弃的状态，激励、唤醒、鼓舞他们的学习兴趣是成功教学的第一步，并且，随着中职英语教学改革的进一步深化,英语教师保持积极乐观的教学情感是提高学生的兴趣,提高英语课堂教学效果的有效方法。……