把握课堂规律提高高中物理教学有效性

秦丽凯

抚顺县高级中学

把握课堂规律提高高中物理教学有效性

秦丽凯

抚顺县高级中学

高中物理比较抽象，很多学生在学习物理的过程中感到吃力。教师要从把握课堂规律出发，注重新课的导入方法，提高学生对物理学科的认知，用直观艺术来呈现课堂知识，培养学生学习兴趣，自如运用物理知识解题，提高高中物理课堂教学的有效性。

课堂规律；高中物理；有效性

在大力推行素质教育的今天，各个学科的教学都要求有利于促进学生的全面发展。在物理学科教学上也不例外，必须强调学生的理论与实践相结合，在向学生传授相关理论知识的同时，还要特别注重学生的理论结合实际能力的培养。因此，把握课堂规律提高高中物理教学有效性的研究具有重要的理论和现实意义。

一、把握物理学科规律

很多学生在学习高中物理时都存在“听得懂，不会做，考不好”的现象，具体来说，就是教师讲得时候可以听懂。但是自己动手却做不出来，考试成绩不理想。时间一长，学生对物理就产生了畏惧心理。由于这种畏惧心理直接影响学生学习物理的兴趣，从而导致恶性循环，在解题时不能发挥或者抑制学生的主观能动性和灵敏发散的思维。不能取得理想成绩。所以，学生首先要正确对待这门学科，对学好物理要有信心。还要对物理产生浓厚兴趣。浓厚的兴趣是人们刻苦钻研，勇于攻关的强大动力。纵观我们身边，从尖端科技到日常家用电器，物理无处不在．你难道不想学好物理吗?孔子日：知之者不如好知者，好之者不如乐之者。……