浅谈高一教师如何搞好初高中化学教学的衔接

谢克封++杨天林

摘 要：在新课程改革的大背景下，由于初高中教学的分离，导致初高中化学教学在衔接上存在困难，本人就高一学生在化学学习过程中存在困难的原因进行简单的剖析，从师生两个方面提出搞好化学学习所采取的的措施。

关键词：化学初高中教学衔接

中图分类号：G633 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）07-0036-01

一、高一学生在学习化学时面临困难的原因

（一）初高中化学在教学目标上的差别：

对比初、高中化学课程标准，很容易看得出来：初中化学更多强调对于知识的启蒙。在知识的学习上，大纲要求掌握一些基本的概念、元素化合物知识、理论、实验方法、计算以及化学的相关应用，在能力的培养上，更多强调宏观感知和感性认识，以生活现象和自然现象作为切入点，在很大程度上，初中化学的学习成为记忆性学习，高中教育是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育，化学知识逐渐向系统化、理论化靠近，对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但要“知其然”而且要“知其所以然”。要求学生能够根据所学知识解决相关的问题，并且能够在所学基础之上进行必要的创新。在能力的培养上，高中化学则更多侧重于定量的分析，在初中化学的基础上将知识深化，深入挖掘学生的思考能力和思维理性，让他们主动获取知识，提高自身的学科素养。

（二）初高中化学在知识体系上有差别：

在知识体系上，初高中化学也有不小的差异。……