中学历史教学中创新能力的培养

徐慧+

【摘要】当今时代发展的一个突出特点是竞争的加剧，而竞争的焦点是人才问题，是民族创新能力问题。要适应国际竞争日趋激烈的形势要求，赢得竞争的胜利，急需培养和造就大批的人才，特别是培养和造就富有创新思想、创新精神和创新能力的高素质人才。因此，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”新的《历史课程标准》指出要使学生“确立求真、求实和创新的科学态度”，以培养学生的创新精神、创新品质和实践能力。中学历史教材包涵着大量的创新素材，在历史教学中大力开展创新教育，具有独特的优势和广阔的空间。

【关键词】中学历史；创新教育

创新教学，是现今课程改革之下人们谈及的热点话题。历史教学也不例外。在新课改的感召下，不少的教育教学工作者具有强烈的探索和实践精神，大胆采用新的教学观念、教学思想和教学方法。在尊重科学，服从真理的前提下，鼓励学生标新立异敢向课本质疑，向资料、老师说：“不”。这些，使历史课堂教学充满生机，促进历史教学质量的提高。

一、全面了解学生、以学生为中心是创新的基础

学生是学习的主人，是课堂教学的主体。所以要想创新教学，就要充分的了解学生，但老师们往往忽略了学生。教学者对教育理论知识和新课程标准已经仔细认真的拜读，也领会到其中的内涵，也都努力向着创新方面迈进，只是大多数的老师想的是自己的教学方法、教学方式、教学理念等如何改变、更新，这是以老师为中心进行的改变，最致命的的是他们疏忽了我们教学的主体——学生。……