思维拓展训练的多样化实践研究

黄慧莲

作者信息:365000，福建三明，福建省三明市第二中学

在现实生活中，我们会发现一种很普遍却又值得深思的现象:当一群人就某一话题进行议论或讨论时，有些人能够侃侃而谈，思路清晰且用词准确；而有些人却不知从何说起，或所谈内容根本与主题“风马牛不相及”，让人听得昏昏欲睡。究其原因，就是知识储备或者说是知识边际的差异使然。解决这一问题最根本的办法就是加强学习，扩大阅读量，并学会就所阅读的主题进行思维和语言的输出训练。

一、实践背景

全球最大代工企业富士康的“百万机器人大军”计划，以及苹果和小米等通讯巨头的竞争力的惊人体现都在传递着这样一个信号:当今社会对人才的定位不再是对某个特定岗位的工作能力表现的考量。因为许多岗位，如银行的柜员、会计师甚至司机和飞行员等，都可能将会被机器人所取代。而社会对人才的竞争将体现在创新性、挑战性和改革意识等方面。我们要培养的受教育者决不能将自己的奋斗目标只局限于为了赢得短视行为下所能看到的某些热门职业的竞争，而应更多地意识到多元的思维方式对未来人生将产生的重大意义。培养受教育者的思维能力有助于更好地开发其潜能，帮助其乐观地面对挑战并增强其自信心，最终在人才竞争中脱颖而出。

英语作为一门语言，承载着思维工具的使命。在教学过程中，教师应充分重视语言与思维的辩证统一关系，切不可将它们分开对待。……