运用智能批改平台，创新英语写作教学模式之案例研究

康宏伟

作者信息:224005，江苏盐城，江苏省联合职业技术学院分校

一、学生分析

职校学生普遍对于英语学习具有不同程度的焦虑感，且对英语写作总是采取回避的态度。然而，写作水平却是衡量一个人英语水平高低的主要参考因素之一。因此，广大英语教师应积极探索提高写作课教学质量的有效方法。

二、教学内容分析

本课程采用的是江苏省职业学校文化课《英语》教材第二册。该教材将每个单元分为七个板块，其中写作位于第三个板块，其主题是“处理朋友间的矛盾”。该主题贴近学生的日常生活，学生有话可说，只要学生通过网络自主学习相关的表达，积极参与课堂活动，都可以完成写作任务。

三、网络教学环境分析

本节课主要是在网络环境下运用智能导师系统英语写作教学平台和QQ群进行写作教学，具有智能批改、评价和反馈及时等功能。QQ具有快速传输文件、同步交互和异步交互的功能，这些都为小组讨论和教师及时点评提供了前所未有的有利条件。Warschauer&Ware（2006）曾经指出，任何教学改革，只要是牵涉到新技术的应用，就应当完全融入到课程教学活动中，只有这样才有可能产生效果。所以本教学一定要关注教学工具与教学活动的有效融合。

四、教学理论的使用分析

课前学生通过网络查找与该写作主题有关的表达方式和文章。在教学过程中，教师要找到学生的最近发展区，要帮助学生把外界所提供的信息整合到自己原有的认知结构内或者把原有认知结构无法同化新环境提供的信息进行重组与改造，以此提高他们的认知水平。……