大手牵小手,数学快乐学

摘要：手，在我们的工作生活中起着不可估量的作用。在我们的教学活动中，手的作用同样也不可忽视！我在我的教学工作中开展了“大手牵小手”系列活动，对提高学生的学习兴趣、提高课堂教学效果等方面起到了积极的作用。

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）04-0076-01

手，在我们的工作生活中起着不可估量的作用。在我们的教学活动中，手的作用同样也不可忽视！我在我的教学工作中开展了“大手牵小手”系列活动，对提高学生的学习兴趣、提高课堂教学效果等方面起到了积极的作用。

一、数学课上“手头”评价

在赏识教育被高度推崇的今天，相比之下，数学课堂上的评价语言是相对贫乏的，一道式题的解答，不是“对”就是“错”，顶多就是个不同算法，多角度思维；而且，我一直认为数学课堂的节奏是较紧密的，我们不可能在表扬或肯定学生的回答上付出太多的语言和时间，更不会有太多的时间去准备一些红花、星星之类的“小东西”去激励学生……这时，我们的这双大手就可以好好发挥一下了！我所谓的“手头评价”机制其实很简单，就是：在学生回答正确时，挑起你的大拇指，给予他们充分的肯定；在学生一步步把知识进行归纳总结，终于得出结论时，伸出你的两根手指做“胜利”状，和他们一起分享成功的喜悦；在学生思考、回答过程中遇到困难时，握拳于胸前，给予他们最真诚的鼓励；在听到学生独道的分析、见解或对问题的不同解答方法时，毫不吝啬地鼓掌，给予他们由衷的表扬和欣赏……