基于情境认知理论的高职数学教学研究

文/周晓燕



基于情境认知理论的高职数学教学研究

文/周晓燕

摘要:近年来，随着教育的不断改革，传统的数学教学方法已经无法满足现代高职学生的发展需求，因而在情景认知理论的引导下，要求我国高职院校必须改进其数学教学模式，以便能在实际教学过程中为高职学生营造一个良好的学习环境，最终促使其能在此环境中提高自身学习的积极性。本文从情景认知理论应用意义的分析入手，并详细阐述了在情景认知理论的推动下，高职院校应如何推动数学教学模式的完善，旨在能引导高职数学教学模式改革目标的完成。

关键词:情景认知理论;高职数学;教学

前言:我国高职院校的办学目标是为社会培养出一批应用型人才，满足社会发展中对专业化人才的需求。但是就目前的现状来看，我国高职院校数学教学模式仍然存在着一些不可忽视的问题，对于此，要求我国高职院校应根据自身发展方向和发展目标构建相应的教学对策，实现教学策略的有效完善。以下就是对情景认知理论下的高职数学教学对策的详细阐述，望其能为现代高职院校数学教学改革提供有利的文字参考。

一、情景认知理论在高职数学教学中应用的意义

情景认知理论在高职数学教学中应用意义主要包括以下几个方面:第一，由于情景认知理论强调了教学过程中联系实际展开教学课程的重要性，因而将此理念融入到高职数……