灵动课堂，花香飘满

陈剑楠

【摘 要】 现代社会中，传统的语文阅读教学存在不足，如何解决学生阅读能力低下的问题，成为新的课题。将信息技术融入到小学语文阅读教学中就成了一种有益的尝试。笔者以《一路花香》的教学过程为例，谈谈如何在小学语文阅读教学中合理运用信息技术。

【关键词】 信息技术 阅读兴趣 阅读情境 一路花香

现代社会中，随着计算机走进千家万户，推进了社会的全面信息化。信息技术在教育中的应用尤其受到关注，以计算机、多媒体、网络技术为核心的信息技术在教育领域中的应用是教育现代化的重要标志，给我国教育改革带来了强大的推动力。

作为一名小学语文教师，更是应该将这种思想和方法渗透到平时的教学过程中，特别是要注意将信息技术和小学语文阅读教学进行整合，使信息技术这一有效手段最终促进语文阅读教学水平的提高，从而提高整体的教学水平。笔者将以《一路花香》的教学过程为例，谈谈如何在小学语文阅读教学中合理运用信息技术。

一、激发学生的阅读兴趣，落在课堂的“起点处”

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是个体力求深入地认识某种事物或乐于参与某种活动的一种积极的意识倾向，兴趣是最好的老师。长期以来，小学的各科教学无不把激发和培养学生的学习兴趣作为为首要任务来抓。小学语文阅读教学也不例外，但一直只是停留在“空洞说教”这一层次，手段单一，方法老套，很难调动学生学习的积极性，培养学生的阅读兴趣，使阅读教学受不到好的效果。……