初中信息技术差异教学模式的研究

陈志强

摘要：随着互联网技术的迅猛发展使得信息技术受到了越来越广泛的关注。此外，我国教育事业改革的不断深入，使得教师在教学过程中需要重视学生的个性表现，就是每个学生的实际情况都是存在不同的，是有差异的，教师需要结合学生的实际情况制定出不同的教学对策。差异化的问题在初中信息技术课程教学中表现的尤为突出。本文就针对初中信息技术差异教学模式进行一些初步的探究，希望能够为相关人士提供帮助。

关键词：初中；信息技术；差异教学模式

前言

随着我国教育快速发展，新课程改革也在不断的深入到各个学校。新课改的教学理念就是要注重学生是学习的主体，要结合每个学生的个体差异来制度相对个性化的教學对策。在初中信息技术的教学过程中，教师需要充分的了解各个学生的实际学习状况，以求避免在教学过程中出现一刀切的教学方式，要制定相应的差异化教学的策略。教师需要尽可能的关注每位学生的差异，促进全体学生都可以获得进步。

一、目前初中信息技术教学中出现的一些问题

（一）初中信息技术课程的教学观念陈旧落后

素质教育在国内推行了许多年，可是教师，家长及学生由于长期处于传统的应试教育体制下依然存在着以往固有的落后的教学理念。初中信息技术这门课程不是中考的考试科目，因此，无论是学生还是教师都对此不够重视，他们就只注重学生的学习成绩，关注学生的中考成绩，认为其他的学科都是不重要的。同时，因为中考的考试科目逐年增加，学生需要背负巨大的学习压力并没有太多的精力投入到信息技术这门学科上，对于要面对的考试都是靠临时突击来完成的。

（二）信息技术学科在初中学校及教师眼里不够重要

现阶段国内许多初中学校都对信息技术这门学科不够重视，因此直接导致学校对此的硬件和软件设施配置不足以满足基本的教学需求。当前，把计算机课程改名为信息技术课程是为了顺应时代的需求，其对学生的培养目的也有较大的改变[1]。可是，信息技术课在学校及教师眼里依然不够重要，他们不能准确的明白这门课的教学意义及目的，对于信息技术课的教学效果要求不高。最后，许多学生的信息技术教师一般都是其他任课老师兼任的，没有较强的信息技术专业教学经验。这就让信息技术的教学质量及效果不能够达到预期的效果。

（三）信息技术教学目标不清晰

信息技术课程在我国推行的教学时间短，目前初中信息技术课还只是由一个试行的教学大纲来作文教学指导，在这个教学纲要中提及的教学目标相当的宽泛，教学目标定位不清晰，致使信息技术课程教学的开展和实践受到了严重的阻碍。此外，在我国经济不发达的地区学校，其信息技术的教学目标定位不准确。教师开展教学活动的依据是自身不规范及不科学的认知水平。还存在一些教师对信息技术课程完成不重视，不进行备课，授课时也是为了完成教学任务敷衍了事，致使信息技术课程变成了学生的游戏课。这就导致信息技术课程的教学目标很难达到。

二、初中信息技术课程差异教学模式的有效对策

（一）差异化教学需要直面学生客观存在的差异性制定差异化教学方案

信息技术教师在开展教学活动时，必须要正视客观存在的规律，直接承认学生之间是有客观存在的差异性的，这将是教师制定并实施差异化教学的前提条件。教师在进行信息技术课堂教学时，可以让学生以自主学习为主，教师只在旁边进行辅助型的指导，这样的教学策略可以非常有效的避开因为差异教学带来的弊端，使的全体学生都可以享受到学习的快乐。其次，由于差异教学的特点教师需要对学生的知识水平，认知能力及兴趣爱好和学习习惯都进行一个粗略的掌握。然后依据这个掌握的实际情况，制度具有针对性的差异化教学策略，选手在差异化策略指导下能够选择适合自身的信息技术教学内容进行学习[2]。最后，教学还要制定差异化的评价体系，以促使所有学生都能积极的参与到信息技术课程的学习中。

（二）差异教学模式由学生自主选择教学内容

在差异化教学模式中初中信息技术教师需要给学生布置差异化教学任务，这个过程中不只是为某位学生设置一个指定的教学目标，还要向学生解释所有的差异教学目标和任务的适应范围，把选择权交到学生自己的手中。然后，学生要结合自身的情况选择适合自己的教学目标予以完成。这种差异化教学模式有效的保护了学生的学习积极性，促进不同阶段的学生都能够获得进步。同时，教师在实行差异化教学模式时，让学生自主选择能够使他们在学习信息技术课程中对自身的优缺点有了更加清楚的认识，提升自己应变能力。学生在学生信息技术课程时，由于课程内容多，不进行选择的话将会导致学习没有方向，阻碍了学习效果的提高。

结束语

总而言之，在初中信息技术课程实践教学的过程中差异化问题将会越来越严重。信息技术作为一门重要课程，担负着培养学生的信息素养及不断提高学生整体的信息技术的能力。因此，教师在其中就充当一个非常重要的角色，需要承认学生之间是存在客观差异的，并且鼓励这种差异的发展。之后制度有针对性的差异化教学策略，使学生获得进步和提高。

参考文献：

[1]蔡广艳.初中信息技术课程中存在的问题与对策研究[J].阴山学刊（自然科学版），2014，28（01）：102-104

[2]马晓蕾.浅谈初中信息技术课程常用教学方法[J].学周刊，2014（06）：39

[3]解娟.初中信息技术课实施“差异教学”策略初探[J].才智，2010（16）：127