让探究成为物理教学的亮点

余毓德

随着社会的发展、科技的进步，对人才的培养提出越来越高的要求.“百年大计，教育为本”.学校教育不仅要让学生学到课本知识，更重要的是让学生在学习中养成终身学习的好习惯，养成与人合作、乐于探究的意识和习惯，培养学生的科学素养，提升学生的学习能力.这既是素质教育的宗旨，也是新课改的基本要求，更是新时期培养学生的终极目标.

初中物理是实践性很强的学科，教学中教师要开展探究学习，让探究成为初中物理教学的亮点.

一、创设情境，激发学生的学习兴

趣和探究欲望

1.物理教学引进生活实例

物理学科源于生活，高于生活.在物理中，处处有生活的踪迹.在进入八年级学习物理之前，学生对物理知识也有所感受，只是“只可意会，不可言传”，个中理由说不出而已，可谓“知其然，不知其所以然”.鉴于这种情况，初中物理教师应根据学生的认知特点，通过一些生活实例，激发学习兴趣，尤其是学生刚开始接触物理学科之时，把生活情境引进物理课堂，把学生带进生活化的物理学习氛围之中，对以后的学习能起到促进作用.

例如，在八年级物理“绪言”部分，教师引用生活中的实例，如水沸腾冒热气；打气筒可以给轮胎充气；三棱镜可以使太阳光发生散射现象，出现七彩颜色；洗过的衣服放在阳光下很快晒干，放在有风的地方干得更快，等等，让学生感到生活中处处有物理，物理不离生活的真谛.这样，将生活实例引……