新课程背景下初中英语作业布置改进策略

彭红梅

摘 要：随着新课程标准的实施与改革的深入，初中英语教师在英语课后作业的布置中要求减负增效，提高英语作业的有效性。研究并提出了新课程背景下初中英语作业布置的改进策略，以供参考。

关键词：新课程；初中英语作业；改进策略

随着新课程改革的实施，初中英语课堂也出现了“先学后教”“教少学多”的现象，学生的自学能力也得到不断的提高，但新课标要求教师在布置课后作业时重视学生的兴趣和需要，注重学生的个性发展，把作业作为学生发展的平台。这也对初中英语教师在布置英语作业时提出了更高的要求。

一、初中英语作业的现状

传统的英语模式在布置英语作业时多以抄写单词为主，教师在课堂上将英语课文中的重、难点语句标注出来，课下再让学生针对重、难点语句进行反复的抄写和背诵。据调查，多数初中生在做英语作业时都经历过抄写单词、抄写重点语句的作业，抄写两三遍都是比较普遍的，抄写五遍，甚至十遍的作业都存在。学生在做英语作业的时候，离不开的一个固定模式就是“一背、二抄、三练习、四练听”。作业形式单一，设计缺乏趣味性，互动性少且没有一点难度，更是没有一点创造性可言，也不能激发学生学习英语的热情，更不能使学生在作业中得到能力的提升。

二、新课程背景下初中英语作业布置的改进措施

1.增强英语作业的趣味性

兴趣能有效激发学生的学习动机，趣味性的英语作业能够使学生积极主动地去完成，并在完成作业的过程中，使学生的综合能力得到提升。……