教育管理专业化研究范畴探析

闫建璋　郭真珍

摘要：教育管理专业化研究应在两个层面六个方面展开。一是活动层面，主要应包括教育行政专业化研究、学校管理专业化研究、教育管理研究专业化研究；二是人员层面，主要应包括教育行政领导专业化研究、教育行政人员专业化研究、校长专业化研究。

关键词：教育管理 教育行政 学校管理 专业化

随着我国社会经济的不断发展及教育体制改革的不断深入，官本位的教育管理体制弊端越来越突出，已经严重阻碍了教育改革的持续推进。教育管理专业化问题逐渐引起了教育管理界一些有识之士的关注，并开始进行研究。但是，目前国内对教育管理专业化的理解和研究主要集中在校长专业化方面，这种理解和研究视野多少显得有些狭隘。根据笔者的理解，校长专业化仅仅是教育管理专业化范畴中的一个方面。因此，教育管理专业化的研究范畴不应只限于一个方面，还应包括多个方面，它是一个系统工程而非单一的工程，只有多管齐下才能真正做到教育管理专业化。笔者认为，教育管理专业化研究应在两个层面展开。一是活动层面，二是人员层面。活动层面主要包括教育行政专业化研究、学校管理专业化研究、教育管理研究专业化研究；人员层面则应包括教育行政领导专业化研究、教育行政人员专业化研究、校长专业化研究。当前，除了继续加强校长专业化研究外，我们还应对其他专业化问题展开研究，下面一一述之。……