高职非英语专业英语口语教学设计行动研究

杨可心

（沈阳职业技术学院外语系，辽宁 沈阳 110032）

在高职公共英语教学过程中，对绝大多数高职学生来说，听说能力是弱项，教育部高等教育司指出：这一轮教学改革，是以提高大学生的英语听说能力为主，要解决长期被社会批评的聋哑英语、哑巴英语。”所以，在学习语言的过程中，提高英语口语能力刻不容缓。

随着全球各国之间交流与合作日益增多，到外企供职和聘用外籍人士也越来越普遍，迫切需求具备听说能力的人才。对于高职学生来说，职业岗位对英语口语能力的需求越来越高。

我院公共英语课没有专门单独的口语课，只是在公共英语课中，拿出一些课时上口语，授课班型为大班型，按英语成绩分层次教学。口语课的内容主要是课本中毎课对话、课文的内容。本次研究实施对象为2014 级沈阳职业技术学院商贸系、工商系（代表文科班）、机械系和电气系（代表理科班）B2 班为例，调查绝大多数学生英语听说能力发展达到的程度，而不是特例情况。共132 人。开始时间为2014-2015 第一学期。在此之前的公共英语课使用大学英语考试系统测试。口语教学中存在的问题有：

问题1：课堂对话展示仅仅是展示者的事，与己无关。不听展示者在说什么。

问题2：每次学生在展示完毕后，都进行评价，但学生说的话每次基本都一样。什么这次准备不充分，说的不流利，下次注意之类的话等等。

问题3：大多数学生说英语怕犯错误，缺乏自信心，想说的东西又表达不出来。……