优秀的教书育人的理念乃教育教学之灵魂

贾培强

（唐山学院，河北 唐山063000）

1 优秀的教书育人的理念是课程建设的精髓

师者，传道、授业解惑也。传道既是传为人之道、为师之道、为学之道；传道首先要懂道，其次，还要不断的学道，学习为人之道、为师之道和作学问的道理，在学习中不断完善自我，正所谓学为人师。授业既是将自己所学之专业，所学专业之技能，毫无保留的教授给学生，让学生在这个方向或领域具备一定的解决问题能力；解惑，以我个人浅显的理解，就是作为教师不但要解决所学专业方面的疑难问题，而且还要能够解释人生历程中的各种困惑，让人思想通达，有如拨云见日、茅塞顿开、豁然开朗的感觉，更有“听君一席话，胜读十年书”的清爽。作为一名教师要不断的学习，通过学习进行反思，通过思考使自己懂得做教师和做学问的道理增长智慧，以指导自己的教学工作。不但要博览群书，博学多才，还要有一个优秀的教书育人的理念，因为好的教书育人的理念乃一门课程的灵魂。随着精品课程建设、核心课程建设等一系列课程建设的日益发展，这些无疑都是为了更好地完善本门专业学科或专业课程，让学生更好的理解和掌握专业课程内容的精髓，更好的服务于学生。尽管如此，任何一门课程即使做出来的东西再多、再好，如果没有一个优秀的教书育人的理念贯穿于整门课程就如同身体内没有灵魂、家用电器中没通电流，就会缺少生机和活力，也将无法将课程中内容的精髓贯通于我们的整个教育教学当中，同时也就失去了真正意义上的课程建设的作用。

2 如何让我们有一个好的教书育人的理念

教育的根本目的在于让心灵更加的善良美好，能够健康快乐的成长，而教师是人类灵魂的工程师。所以首先是作为教师的教育者有一个美好健康的心灵，有一颗仁慈爱怜的宽容之心，这就需要我们不断的学习我们中华民族古圣先贤的传统文化，用我们民族的传统文化的教育思想充实我们的头脑，完善我们的心灵，提高自身的文化修养和素质，从而建立起良性和谐平等的师生关系，相互尊重，互相学习。古今中外有许多教育家，他们有着自己的教育观点，有许多关于教育的人生格言，给人们以开示和启迪。当今这个时代，更是不乏其人，当今的教育名家，广州赏识教育学校的创始人周弘老师，从多个不同的角度阐述了孩子的教育在于父母、在于我们的教师，没有爱，就没有教育，爱孩子，仅有爱不够，关键是要会爱，关键要懂孩子，多给孩子以精神上的鼓励、帮助和支持，得给孩子做出榜样，无论从语言上，行为上，还是心灵上都应该是孩子们的表率，而以我之理解，周弘老师教育理念的精髓在于教育父母和老师，没有教不好的孩子，只有不会教的父母和老师，三字经有云：“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁。”本来人一出生都非常善良，没有分别，但是如果不教，就会产生分别，所以人是可以教的好的，好人和好孩子都是教出来的，因为人本性是善良的。孩子们更是可以教的好的，但首先是作为孩子们的长辈父母、教师要以身作则，言于律己，宽以待人，言传身教。

再有就是吉林大学法学院教授懂进宇博士创建的博瑞智教育，他提出的教育理念，首先是要建立良性的父母与孩子的亲子关系，你的方法建议方能为孩子所接受，同时要学会包容孩子，不仅仅是接受孩子的优点也要接受孩子的缺点，孩子都是在犯错中成长，对于缺点要学会批评，可以让孩子们接受的心悦诚服的诚恳的批评，教师更应如此，千万不要以自己多年之所学如此厚的背景知识去指责我们的学生，这也不行，那也不会，要耐心细致，做到百问不厌，做到尊重和理解我们的学生，因为教师的许多知识以及丰富的教学经验源于学生，所以说三人行有我师，从某个角度来说学生也是我们的老师，教师更应该谦虚谨慎，多寻找别人的优点，反思自己的不足，学，然后知不足，教，然后知困。人会变的谦虚而稳重，乐观而通达。

如果教师与学生之间建立起情感的桥梁，便于沟通与交流时，此时我们的教学已经起到了事半功倍的效果，你的教学也就自然流畅，内容上也将更加充实和丰富多彩，因为你心情愉悦，喜欢教学，喜欢与你朝夕相处的孩子们，在你眼里孩子们是那样的纯朴、善良和可爱。教学效果好了，孩子们也会更加的信任你，而你对孩子自然会有一种责任感，从而形成了您的教书育人的理念，那就是作为教师不仅要传授孩子们知识，更重要的是在传授孩子们知识的同时，帮助孩子们获得安全感、让孩子们的心灵更加的善良美好，能够健康快乐的成长，同时给予孩子们自信心、让他们学会自尊、自爱，让他们拥有勇气和胆量，敢于面对自己未来人生道路中的各种艰难险阻，勇于承担起自己人生中所应承担的对社会和家庭的责任和义务，懂得为人之道，热爱国家和民族，关爱他人，了解人生的去向，健康快乐地走完人生的旅程，完成生命的升华。

3 怎样做才能成为一名受学生欢迎的教师

要想成为一名受学生欢迎的教师，广义上讲有三个方面：（1）热爱教育教学工作；（2）热爱学生；（3）热爱自己的专业文化。

要有爱心，这颗爱心体现在对学生的关心关爱上，体现在对教师职业的喜爱上。爱自己的学生、无论他成绩好坏，都不放弃对他们的教育和培养；爱自己的职业，无论什么时候都站在主人翁的立场去工作。只有这样，才会全身心投入到工作中，也只有这样，才会为国家和民族培养出更多优秀人才。热爱孩子是教师生活中最主要的东西，没有爱，就没有教育。有位名人曾说过：“把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好教师。”狭义上说：可概括为四个方面：

（1）独特的人格魅力；（2）渊博的学科学识；（3）优秀的为人品格；（4）积极有效的组织能力。

教师应该建立并形成具有自己个性的独特的教学艺术，与众不同，传知识，讲方法授理念，培养学生的综合素质和能力，使之努力成为德、智、体、美全面发展的人。

由于教学是有教法无定法的工作，所以教学工作中就呈现出许多的以个人意志和个人理念为准则的个人行为，这种行为的个人色彩十分浓厚，要使这种行为形成良好的教育效果，就必须强调个性色彩的优化，而只有善于学习，善于吸收，不断的从教学中吸取经验，才能逐步形成具有自己个性的独特的与众不同的教学艺术。

教师的人格魅力来源于渊博的学科学识和教书育人的能力，教师的风范靠教会学生来体现。教师应当是在某一个专业方面知识渊博、业务精湛、治学严谨、崇尚科学的典范。教师在教学过程中具有坚实的知识功底。“师者，传道授业解惑”。一个教师的教学基本功、教学水平、直接关系着他在学生中的威信和地位。如果一位教师有着渊博的知识、灵巧的教学方法，那么，这位教师一定是一位受学生欢迎的教师。他就会受到学生的爱戴，学生对他所教授的知识就会很感兴趣和易接收。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”循序诱导的教学方法，可以充分调动学生的学习积极性，可以达到事半功倍的教学效果。教育是一门科学，一门艺术，也是一项事业。要有精湛的师业，必须勤于学习，苦练教学基本功，钻研教学方法，不断优化课堂结构，上好每一堂课，让学生在愉悦的情境中学习，让学生在成功的尝试中学习。学生的学习积极性得到提高，学生才有成功的愉悦，教师的教育目的才易达到。最后让我引用周弘老师的格言来结束这篇短文吧，“人的内心都是非常脆弱的，都希望得到你的爱，所以，人要多付出，特别是作为教师——人类灵魂的工程师，更应该把自己全身心的爱毫无保留的给予所有的人，给予你的学生和孩子，哪怕是全天下所有的人都看不起我的孩子，我也要眼含热泪拥抱他、欣赏他、赞美他，为他骄傲和自豪”。

［1］韩愈.师说[Z].

［2］周弘.赏识你的孩子[M].广东科技出版社.