高职思想政治教育的创新策略管窥

乔 艳 杜治平

（陕西科技大学）

高职思想政治教育的创新策略管窥

乔 艳 杜治平

（陕西科技大学）

高职院校的办学宗旨是满足社会需求，为社会培养大量的实用型技术人才，但是许多高职院校过分注重提升学生的职业技能，忽视了学生思想道德修养的提高，以致许多学生没有形成正确的思想政治理论观。分析了当前高职院校思想政治教育不理想的原因，并提出了提高高职大学生思想道德修养的措施。

高职院校；思想政治；教育

高职院校自创建以来，在我国教育事业中发挥着重要的作用，随着近年来经济的快速发展和科技进步的日新月异，世界各国越来越重视对人才的培养，因此我国应对高职院校思想政治教育的质量给予足够的重视，确保高职大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，拥有高尚的思想道德品质。

一、当前高职院校思想政治教育不理想的原因

1.学生观念偏颇

大多数学生认为专业课与自己将来要从事的职业有关，学好专业课才是最关键的。在这种错误观念的影响下，中职学生便利用大部分时间来学习专业课，忽略了思想政治课的学习。

2.思想政治教育经费投入不足

近年来，虽然国家大力倡导提高大学生的思想政治素养，但是许多高职院校依然存在着思想政治教育意义不大，可有可无的观念，因此把大部分经费都投入职业技术教育上，导致思想政治教育的科研经费不足，而且也不对教师进行思想政治培训，不鼓励教师参加有关思想政治教育的学术会议。在这种情况下，学校的思想政治教育水平将难以提高。

3.重理论轻实践

在当前的思想政治教育课堂上，教师过分强调思想政治理论知识的掌握，忽略了学生学以致用能力的培养。而且教师在教学过程中，没有让学生参与到课堂学习中来，缺乏与学生的交流互动，学生只是机械地接受教师所讲的知识，达不到理想的思想政治教育效果。

二、提高高职大学生思想道德修养的措施

1.转变学生观念

为了提高高职大学生的思想道德素养，首先要使学生自身充分认识到思想政治教育在自己成长发展中的重要性，从而在今后的学习生活中自觉规范言行，注重加强自身道德修养，使自己成为一个德才兼备的优秀大学生。

2.完善学校规章制度

学校为了对学生实现科学有效的管理，规范学生的学习生活习惯，从而提高学生的思想道德素质，应建立完善的规章制度。学校在对学生进行管理的过程中，不仅要使学生履行好应尽的义务，而且要保障学生的合法权益，突出其主体地位。所以学校要以国家相关法规为依据，充分结合本校特点以及学生的实际情况，健全学校规章制度，为学生创造一个健康文明的学习生活环境，从而帮助学生养成良好的思想道德素质。

3.提高教师综合素质

校园是学生学习生活的主要场所，课堂是学生接受思想政治教育的主要阵地。因此学校应增加思想政治课的课时，首先在时间上为思想政治教育的系统性、完整性提供保障。教师能否指导学生以正确的人生观、世界观和价值观处理好人际关系以及生活学习关系关键在于教师自身是否具备良好的思想品德，只有教师行为品德优良，才能以身作则，成为学生的典范。一名合格的高职大学教师首先要很好地掌握思想政治理论知识，树立正确的思想政治理论观，而且要关注国家大事，了解国家制定实施的大政方针，对世界政治经济发展形势能够给出自己的见解和看法。

4.实现情境教学

为了调动学生的学习积极性，激发学生对思想政治课的兴趣，教师应根据教学内容创设相应的教学情境，设置情境问题，从而引导学生思考，并提出自己的观点，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养学生的独立思考能力。为了使情境教学收到良好的教学效果，教师应根据教学内容认真备课，合理设置情境导入，讲究课堂提问方法，还可以制作多媒体课件，让学生观看图片、视频，从而最大限度地发挥情境教学的优势，提高学生的学习效率，提高课堂教学质量。

5.理论与实践相结合

实践是检验真理的唯一标准，学习理论的最终目的是为了指导实践，如果光有理论知识，不具备实践操作能力，那么理论学习就失去了意义。社会需要的人才要能够把所学到的理论知识充分运用到工作岗位上，从而为社会创造价值。通过参加社会实践活动，学生能更好地理解消化理论知识，最重要的是可以发现自己在某些方面的不足，从而不断学习，不断进步，提升自身素质。所以，学校要组织学生走出校园、走进社会，在社会实践中实现思想政治教育。同时学校可以将实践成绩列入学生的考核内容之内，而且要占一定的比例，促使学生积极主动地参加实践活动。

综上所述，为了提高高职思想政治教育水平，学校首先要对思想政治教育给予重视，健全学校规章制度，组织学生参加社会实践活动，做到理论与实践相结合；教师要注重自身思想道德修养的提高，改变教学方法，激发学生的学习兴趣，从而促使高职大学生成为社会需要的优秀人才。

张时碧.基于马克思人本理论的高职思想政治教育创新研究［J］.广西教育C：职业与高等教育版，2014.

·编辑 薛直艳