情景教学对高中数学教学的积极影响

张青德

（新疆维吾尔自治区和田地区第二中学）

情景教学的合理运用让学生对知识的理解能力有所提升，学生在进行知识学习的时候可以通过联想和想象把抽象的知识具体化，因为高中的知识有很多抽象的知识点，尤其是在进行立体几何学习的时候。通过情境教学能够把抽象的知识具象地展现在学生面前，进而提高高中学生解决问题和分析问题的能力。

一、让学生的理解能力上升

我们在高中阶段对数学知识进行学习的时候，要学会对抽象的知识进行理解。当我们对抽象的知识进行理解的时候，要学会对知识进行简化，帮助学生进行引导性理解，也会在很大程度上降低知识的难度。在进行情景教学的设计过程中，我们要细致地对情景问题进行合理化设计，这样教学内容就能够不断地进行简化，所以实物情景教学是很有必要性的。例如，我们在进行几何三视图教学的时候，要多用实物来进行教学，老师就要有针对性地对几何体进行利用，让学生可以从正面、侧面和背面来对几何体进行观看，同时在多媒体上来展示俯视图、正视图和侧视图，这样通过实物创设情境，更易于学生理解，可以让情景教学可不断升华。

二、让学生的学习兴趣提升

情景教学的有效运用，可以调动学生的学习积极性。比如有的学生对二次函数理解得不是很到位，我们通过情景教学用汽车的数量来进行二次函数的教学图演示，学生的学习态度就会发生变化，因为可以和生活进行联系，他们的学习积极性就被调动起来。当学生面对枯燥的数学知识的时候，我们通过有效的情景创设，让教学内容进行最为生动形象的展示，这样学生的学习热情可以得到激发，数学课堂的课堂气氛也会逐渐活跃。

情景教学的方式就是要让繁琐的高中数学得到改善，高中老师在教学的时候要运用不同的教学手段和教学方式，这样可以提升高中生的数学学习能力，让教学质量得到完善。

赵婧，文香丹.创设情境对高中数学教学的积极影响［J］.教育教学论坛，2015（04）.