钢琴教学创新模式的构建思路探讨

陈 韶

（广东省嘉应学院梅州师范分院艺体系）

钢琴是当前音乐领域内应用十分广泛的乐器， 钢琴教学在高校音乐教学中也占据越来越重要的地位。在钢琴实际教学过程中，传统教学模式与当前教学需求已经无法相适应， 阻碍钢琴教学进一步发展。在钢琴教学中，为能够使钢琴教学质量与水平得到有效提高，应当改变传统教学模式，在教学过程中进行创新，应当构建钢琴教学创新模式，从而促进钢琴教学的进一步发展。

一、钢琴教学模式创新的必要性

在高校音乐教育的课程体系之中， 钢琴教学不但是重要组成部分，同时其在学生创新能力的提升、创新思维的构建以及激发学生的创新热情等方面更属于一门十分重要的课程。 无论是对于钢琴演奏还是钢琴创作，其前提均为熟悉并且掌握乐谱，然而在社会不断发展进步的同时， 人们也不断提升了其审美水平以及对于音乐品质的相关要求， 在对钢琴演奏过程中若仅仅依据乐谱简单机械地进行，这已经无法与当前社会发展要求满足，并且而无法满足当前人们的需求。 这样一来，对钢琴演奏者也就提出了新的要求，就是应当对钢琴作品的内涵深入理解并合理把握， 对作品的表达意图进行分析，通过再次进行创作，在钢琴演奏过程中赋予其新的风格及韵味，从而使钢琴作品更加丰富生动。 然而，对于钢琴演奏者而言， 深入理解钢琴作品内涵并进行再创作能力的形成是长时间的，因此，要以深入理解领域音乐作品为基础，通过创新性的艺术思维来获得这种能力。除此之外，在钢琴演奏过程中相关的和声色彩、节奏布局以及旋律形态等，对于这些均应当进行深入的思考及领悟， 并且要将丰富联想及创新融入其中， 在琴键之中倾注感情，通过琴音来传递情感，从而通过优美钢琴音乐将自身内心情感表达出来。 对音乐艺术来说，无论是原创型表演，还是对他人作品的模仿借鉴，表演者都应当将自身创新融入，这样才能够在音乐作品二次创作中将自身的特色以及丰富内涵呈现出来。所以，在进行钢琴教学过程中应当改革传统教学模式，并且进行创新，从而对学生创新思维以及创新意识进行培养， 使学生在钢琴演奏过程中体现出创新性，从而使学生能够逐渐提高其艺术创新能力。 因此，钢琴教学创新模式在学生提高演奏水平以及创新能力提升方面属于一项必然要求， 同时也是对学生引导使其进入钢琴演奏中的一条必要途径。

二、钢琴教学中构建创新模式的思路

一般来说，在教学过程中对其模式进行创新对于培养创新型人才是十分有利的， 在钢琴教学过程中构建创新模式可以由以下两点入手：首先，在教学过程中应当将教学目的明确，使学生在学习过程中将正确观念树立起来，即在钢琴教学过程中，通过在审美、立美以及创美方面对学生进行教学，对学生创新能力进行培养，进而使学生文化修养以及艺术修养均得到提高， 对学生的健全人格进行培养，使学生在日常生活以及学习中能够运用创新意识，能够在日常生活以及学习过程中使自身创新能力得到不断的提高，与当前社会发展需求能够相适应；其次，在实际教学过程中，教师要有机结合钢琴表演教学、 培养艺术心理以及培养创新理念这三个方面， 从而对培养学生的创新能力以及创新意识起到较好的促进作用。教师应当树立正确观念，教师应当对音乐表现力的发展本身明确， 换言之就是在艺术素养中所体现出的学生的创新精神以及创新能力。 另外，在实际教学过程中，教师应当激发学生审美体验以及创造喜悦，这在促进学生创新方面属于基本要求。教师要对学生进行积极鼓励，使其在学习过程中能够与实际生活紧密联系，在日常生活中对经验不断积累， 进而使学生能够对钢琴艺术理解有所增加。

在钢琴教学实际过程中，教师应当将传统模式改变，在实际教学活动中将学生作为中心。 在进行教学时应当对学生感受的了解方面花费更多时间以及精力， 使学生主观能动性能够得到充分发挥，在实际工作过程中，要将学生自主创新能力的培养放在首要地位。 另外，在教学过程中也不能忽视教师地位，通过创新模式的构建，在教学过程中教师所充当的更多的为引导者及决策者。 因此，对于现代钢琴教学教师而言，应当总结传统教学过程中的经验，将教学模式转变，解除教学中对学生创新素质发展产生影响的因素，有效结合创新教育中相关培养目标以及教学实际， 应当以实际情况为依据来调整教学策略。另外，教师也应当对自身创新精神进行培养，通过自身创新精神而对学生潜力起到激发作用，进而使学生创新素质得到提高。

三、创新教学模式的构建途径

在构建钢琴教学创新模式过程中， 应当将有关教学活动当作中心，通过一定的教学思想进行指导，从而在开展教学过程中具有系统性。所以，钢琴教学模式创新过程中应当使教师和学生共同参与进来，从而将其完成，在实际教学过程中，教师应当将传统教学理念进行转变，通过创新型教学理念来对新型教学模式进行构建，在实际操作过程中应当将社会发展的要求当作基础， 教学目标为对创新型人才进行培养， 在教学过程中应当将灌输式教学模式改变，在钢琴教学过程中选择反常规模式，在创新教学模式中使学生增强其自主创新能力，在创建新教学模式中将学生作为根本。

1.融合音乐设计教学模式

在钢琴教学过程中，对于融入音乐设计应当充分重视，要求学生不但要将丰富的专业音乐知识掌握， 并且要能够对钢琴演奏中二度创作以及三度创作原则进行利用， 与自身个性化理解以及认知进行结合，对钢琴演奏中的风格进行体验，通过发挥想象以及联想，从而对整体演奏风格进行把握，通过对学生引导使其能够在钢琴演奏过程中应用创新思维，从而使创新教学模式得以形成。具体而言，便是在钢琴演奏过程中能够使学生对音乐自主设计，进而使学生音乐演奏能力、 演奏创造能力以及音乐艺术表现能力得到提高，避免学生过于依赖教师，使学生在对钢琴作品演奏过程中能够增强其自主表现能力。 该教学模式不但重视钢琴触键表达音乐的效果， 同时对于作者创作意图以及情感表达要能够深入理解及把握，综合分析钢琴音乐，然后再构思以及设计钢琴音乐。

2.引导启发式教学模式

在钢琴演奏过程中对于弹奏技术有着很高的要求， 若缺乏专业熟练弹奏技术，则很难较好展现作品内涵。 对于钢琴教学而言，在传统教学模式中，其主要教学内容就是钢琴理论与演奏技术，这在学生提高演奏技巧方面属于有效手段， 同时也能够使学生对音乐风格进行了解，将钢琴弹奏方式掌握，在学生创新思维发挥方面属于基础及前提。然而，在实际教学过程中单纯灌输式教学通常对学生充分理解音乐内涵是十分不利的， 简单弹奏仅仅是对音乐的复制，并且无法对音乐思想以及感情进行感受。 所以，在实际钢琴教学过程中，不但要应用教授式教学模式，同时还应当与启发引导式教学相结合，使学生综合素养得到有效提高，促使学生能够进行全面发展。在对创新思维进行培养过程中，教师首先要使学生将基础知识以及演奏技术掌握， 从而奠定坚实基础而进行钢琴演奏创新， 同时应当对专业知识迁移加强重视， 对学生创新思维进行启发，使其能够通过发散性思维的应用独立设计钢琴作品。

在社会不断发展的形势下， 传统钢琴教学模式已经无法与当前需求相适应，在实际教学过程中，应当构建教学创新模式，对钢琴教学进行创新，改变传统教学低水平现状，使钢琴教学水平及质量得到有效提高。

［ 1]熊梅梅.试论钢琴教学创新模式的构建和若干思考［ J].艺术研究，2014（01）.

［ 2]畅言.全面分析钢琴教学创新模式的构建与思考［ J].佳木斯教育学院学报，2014（04）.