浅析信息技术在中职学校教育教学改革中的作用

崔 艳

（吉林省白山市抚松县东岗镇长白山职业教育中心）

近年来，我校大力倡导借助现代信息技术对专业教学及实训进行改革，那么，应如何正确认识信息技术在教学实践中的作用，就显得尤为重要了，下面我就这点，谈谈自己的看法。

一、信息技术作为演示工具，创设了丰富的课堂情境

例如，旅游专业中的景点介绍常常因缺少现场实景，教师一味地讲述，教学显得枯燥乏味。但运用信息技术的演示功能，教师自制了课件，让学生有种身临旅游景点的感觉，不仅能提高学生的兴趣，而且能帮助学生理解所学知识，让学习变得愉快起来。

二、信息技术作为交流工具，拓宽了师生交流渠道

教师可根据教学的需要或学生的兴趣开设一些专题或聊天室，加强师生间的情感交流，如，我校针对旅游专业的“最值得去的景点”、针对学前专业的“我设计的新校区”、针对计算机专业的“我也有能力做黑客”等等专题。与学生进行交流，激发学生学习兴趣，使其对学习产生较高的积极性。

三、信息技术作为辅导工具，实现了教师职能的部分代替

信息技术作为辅导工具，使其充分认识到信息技术的强大功能，实现了教师职能的部分代替，如，出题、评定等，在此过程中，教师可以时刻关注学生的学习进展，在其遇到障碍或问题时，给予及时的辅导与评价。

四、信息技术作为资源提供者，丰富了学生获取知识的领域

信息社会需要有信息能力的新型人才。用信息技术提供资源环境，丰富了原本封闭的、孤立的课堂教学，极大地扩充教学知识量，使学生不再只是学习课本上的内容，而是让学生自己去资源库中去筛选和搜集素材，开阔思路，学习到百家思想。

五、信息技术作为信息加工工具，培养了学生独立解决问题的能力

主要培养学生信息能力中分析信息、加工信息的能力，强调学生在对大量信息进行快速提取的过程中，对信息进行重整、加工和再应用。重点培养学生的信息加工能力和思维的流畅表达能力，达到对大量知识的内化。

总之，信息技术作为先进的教学辅助工具，为中职院校的教师和学生开辟了一片新的学习天地，创造了更加丰富多彩、生动形象的学习环境，推动了整个中职院校教育事业的发展。

魏雪峰.当前我国中职学校人才培养模式改革研究［D］.鲁东大学，2012.