初中英语课堂教学模式的框架

内蒙古乌兰察布市卓资山逸夫学校 史桂枝

高效课堂对教师来说，就是教学方式的改革。新课改下，高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。在课堂改革中，教师要从角色、观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的准备，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。课堂教学的目标也是学生学习的目标，围绕促进学生的身心全面发展做文章，因此，我们构建高效课堂，必须调动学生学习的积极性，让课堂成为学生学习的乐园。让课堂魅力四射，使学生真正成为课堂的主人。

要想提高课堂高效，笔者认为构建合理的英语课堂教学模式至关重要，现就初中英语课堂教学模式的框架总结如下：

一、两原则

这是主体活动式课堂教学模式的指导思想，教学目的的具体体现。

1.以学生为主体型原则。学生是教与学这对矛盾的主体，只有把他们的积极性充分调动起来，教学效率才能大幅度提高。在教学中，应给学生积极的情感体验，促进学生学习情绪。我们应特别注意引导学生要参与教学，变“讲”堂为“学”堂，变“被动”为“主动”。

2.语言实践活动原则。外语是交际工具，要掌握这个工具，就离不开听说读写的语言实践活动，中学英语教学的本质就是组织、指导学生用英语进行大量的语言实践，如：在讲述fruit/food单词时，我有意用“chant”来 Ask and answer：What’s your favorite food？Rice is my favorite food；What’s your favorite fruit？Apples are my favorite fruit；What’s your favorite sport？Football is my favorite sport……这样，不仅能使学生联想到更多的单词，tea，color，film……而且能更好地练习favorite这个词以及形容词性的物主代词，起到一举两得的效果，有利于学生英语能力的培养和发展。