数形结合思想在小学数学教学中的应用分析

福建省浦城县管厝学校 崔志华

数学课程教学中，数形结合是不可忽视的教学思想和方法，得到任课老师的普遍重视。小学数学教学中合理应用数形结合能够让问题变得更为直观、形象，让学生学习数学知识变得更加容易，激发学生学习热情，促进学生分析问题和解决问题能力的提升，因而在教学中应该重视该方法的应用。

一、数形结合思想在小学数学教学中的应用意义

1.激发学生学习兴趣。数形结合能创设与数学学习内容相关的情景，让小学数学知识学习不会变得那么深奥，从而引起学生学习兴趣。例如，在“比例尺”学习时，单纯讲解比例尺的概念会使教学变得枯燥无味。为改变这种情况，可以为学生展示福建省的地图，介绍东西、南北距离，指出南平、三明、厦门等城市的具体位置，并根据图上比例尺量出它们之间的距离。采用这种数与形结合的方法，能更好地调动学生学习热情，将学生带入比例尺学习中，取得更好的教学效果。

2.帮助学生理解和记忆数学知识。应用数形结合思想，能让抽象的数学知识形象化，有利于加深学生对相关内容的理解和记忆。例如，异分母加减法学习中，为了让学生明白通分的意义，采用直观图形式进行分析，加深学生理解，让学生在计算前养成通分习惯，掌握正确的计算方法。在学习“重叠问题”时，采用数形结合思想更有利于解决相关问题。例如，7位同学喜欢篮球，6位喜欢足球，两种都喜欢的有7人，求学生总人数。……