高中信息技术考试现状

赖央丽

（永嘉县罗浮中学）

随着新课改的不断深化，高中信息技术课程得到了快速的发展，课程地位越来越重要，全国各个地区都开设了信息技术课，成为课程标准要求的必修课，跟高中学业甚至是高考直接挂钩。更多的教育研究者开始关注高中信息技术方面的研究，信息技术教育活动的各个环节也越来越规范。

新课改实施前，主要是通过会考对学生的信息能力进行测评，以判断他们是否具有一个合格的毕业生的条件。当然，会考只是众多考试形式中的一种，平时学生也参加不同阶段的期中和期末考试。但是会考是当时阶段中运用最多、最规范的考试形式，考查了学生对信息能力的整体把握，是一种最低标准的过关性考试。学生只要过了会考，就代表其掌握了最基本的信息能力。

新课程实施后，为贯彻新课程理念，各省先后实行了高中学业水平考试制度。尽管从本质上说，学考与原来的会考相似，都是为了测量学生的课程学习情况。但两者在考查依据、考查目标、考查内容和教学要求方面有较大的区别。会考是以考查学生是否达到毕业要求的基本技能为目标，以纲要中给出的模块为基础再结合教材来确定内容，机械记忆的东西多，活用的知识少。而学考考查学生对信息技术基本概念、基本知识和基本操作的掌握情况，注重考查运用所学知识解决实际问题的能力，教学内容偏向识记基本知识和操作方法，熟练应用信息技术进行信息的处理，解决实际问题。……