高中物理课堂教学中如何引导学生质疑

王宏

（甘肃省靖远县第二中学）

高中物理课堂教学中如何引导学生质疑

王宏

（甘肃省靖远县第二中学）

高中物理教学过程中培养学生的质疑能力有利于提高课堂学习效率。在高中物理教学中，教师不能把课堂时间全部占用，要留给学生一定思考时间，要创设融洽的教学环境，鼓励学生大胆质疑，教师要引导学生掌握发现问题的方法，让学生会提问，要采用实验教学不断调动学生的学习主动性及积极性，对学生质疑能力进行培养。

新课程；物理教学；质疑能力

“学而不思则罔，思而不学则殆。”善于思考的人才善于质疑，也只有善于质疑才能透过事物的一般现象看到问题的本质。在平时的课堂教学中，我们的绝大部分学生都是认真地听老师讲课，不善于提出问题，当然，这也无可厚非。但在一定程度上阻碍了学生质疑能力的形成，教师也忽视了质疑对于学生创造性思维能力的重要性。所以，作为物理教师，在教学过程中，要注重培养学生有问题可提，这不仅是引导学生学习、提高教学效率的手段，还有利于学生养成主动学习的习惯。那么在中学物理教学过程中如何有意识地培养学生的质疑能力呢？笔者结合自己的教学实践谈谈看法。

一、教师不能把课堂时间全部占用，要留给学生一定的思考时间

在物理课堂教学中，我们常常是围绕着高考教学，但要培养学生的质疑能力，教师就不能上课就是满堂灌，课堂教学内容安排得满满的，这样学生从上课听到下课，根本就没时间消化和思考教学内容，更不用说提问题了。……